14册音乐有效教学第三单元教案
《采茶舞曲》教学简案 一、教学目标： 1、能够用圆润而有弹性的声音、歌曲《采茶舞曲》的演唱。 2、了解《采茶舞曲》与越剧及浙江民歌之间的关系。 3、结合介绍“采茶舞“，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融入歌曲的意境中。 教学重点：歌曲《采茶舞曲》的演唱 二、教学重点： 能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》 三、教学难点：歌曲《采茶舞曲》的演唱 四、课时安排：1课时 五、教具准备：课件、录音机、电子琴、电脑等。 六、重点探究：怎样用轻快的声音演唱歌曲 七 、教学过程： 1、教师提出问题，小组讨论 （1）创作背景及作者。 （2）根据歌曲的内容及情感要求，应该怎样安排它的力度层次？歌曲的高潮在哪里？ 2、学科长组织小组讨论，本组同学各抒己见 3、将讨论结果汇报展示 4、对其他小组的讨论结果有意见或建议的可以提出来 5、新课教学 具体实施 （1）演示：“采茶舞”的舞蹈录象，使学生通过观看舞蹈了解到这首曲子欢快活泼的情绪特点，并营造出了一个愉快的课堂气氛——引出歌曲《采茶舞曲》 演示：歌曲《采茶舞曲》的演唱录音。 2、学生通过再次聆听进一步熟悉歌曲旋律 3、视唱歌谱 4、加入歌词唱 （1）轻声唱一遍全曲， （2）在讨论的基础上试着演唱并选择一两种大家满意的处理意见。 （3）按学生选择的处理方案来演唱歌曲。 （4）模仿用方言来演唱歌曲 讨论：用普通话唱和用方言唱哪一种更能表现出歌曲的风格、特色？ 三、 律动 学生在《采茶舞曲》的音乐伴奏中做着“采茶“的律动，在欢快热烈的气氛中结束本课。 《十送红军》教学简案 一、教学目标： 1、学唱歌曲《十送红军》，学生通过听、议、唱、赏、游戏等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。 2、通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。 3、通过歌曲的学习，使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。 二、教学重点： 了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。 三、教学难点： 1 1 2 2 3 2 3 5 3 5 树 树 (里 格) 梧 桐 音程九度大跳的演唱技能 四、课时安排：1课时 五、教具准备：课件、录音机、电子琴、电脑等。 六、重点探究：感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。 七 、教学过程： 1、教师提出问题，小组讨论 （！）介绍江西的红色历史。 （2）歌曲旋律、歌词有什么特点?你认为歌曲什么地方更具江西地方特色？ 2、学科长组织小组讨论， 3、汇报讨论结果 4、对 其他小组讨论结果有异议的提出来 5、新课小学 师：江西是个好地方，山清水秀好风光。在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮－井冈山，共和国的摇篮－瑞金，军旗升起的地方－南昌，中国工人运动的策源地－安源等等，也孕育了丰富多彩的民歌，这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的.源泉，今天我们一起来学习一首来自红土地的红色经典：《十送红军》，通过歌曲让我们一起来感受发生在江西这片红土地上的故事，感受红土地的红色经典。 （1）、听、议（歌曲感受） 完整欣赏歌曲一遍 提问：歌曲反映什么场面？表现了什么情绪？（通过欣赏讨论交流） 再次欣赏歌曲一遍（依依不舍） 2、唱 随音乐完整学唱歌曲第一段（选择自己喜欢的方式学唱） 提示：先突破最容易的地方，教师倾听，发现学生演唱难点。 解决演唱难点（通过听唱、相互学习及教师指导的方式解决） 1 1 2 2 3 2 3 5 3 5 树 树 (里格) 梧 桐 分小组、男女生、师生歌曲接龙等形式完整学唱歌曲。 3、悟（感悟、体验情感） 师：歌曲《十送红军》是一首表现送别之情的歌曲，古往今来有很多表现这一情感的诗和歌曲，谁能吟诵或演唱，并体会其中的情感？ 诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《赋得古原草送别》等。 歌曲：《送别》齐唱，体会情感。 将这一情感融入歌曲中，有感情的演唱《十送红军》 4、歌曲演绎 以小组为单位选择表演形式或创新，并进行展示 三、拓展延伸 四、小结 师：江西这片红土地孕育了丰富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤劳纯朴的人民。今天，我们唱响了红土地的歌曲，唱热了我们的心扉。作为新时期的少年我们应继承和发扬革命传统，发扬红军长征精神，努力学习，建设江西美好的明天！最后，让我们唱着《十送红军》结束这节课。 《长江两岸的民歌》教学简案 一、教学目标： 1、结合地理知识了解长江两岸各个地区的民歌及其特点。 2、重点感受《龙船调》、《十送红军》的内容及地方风格，并尝试用哑剧的形式表演《龙船调》。 3、感受、体验江南丝竹的音乐风格。激发学生对民族器乐了解和探究的兴趣。 二、教学重点： 《龙船调》、《十送红军》的聆听与感受。 三、教学难点：用哑剧的形式表演《龙船调》。 。四、课时安排：1课时 五、教具准备：课件、录音机、电子琴、电脑等。 六、重点探究： 1、布置学生在地图上查找——在长江两岸有哪些省（直辖市） 2、每个小组自选一个地区对其地理位置、环境、有哪些著名民歌以及民歌的风格特点或其他与这个地区有关的知识进行讲解。 七 、教学过程： 一、学生的讲述 每组选派代表把本组选定的主题进行介绍，可以通过语言讲解、播放音像资料、制作课件等多种形式来介绍，本组的其他成员可以进行补充。 教师也可以做补充说明，并帮助学生进行小结。 二、教师在学生讲述的过程中插入对几个重点曲目的介绍： 1、《龙船调》 （1）完整聆听一遍《龙船调》，感受歌曲的风格特点。 问题：这首歌属于民歌中的哪一种？（山歌、小调、号子） 开头带有明显的山歌风味，这种山歌风的曲调造成一种远距离打招呼的感觉。最后一段音乐既有划船时唱劳动号子的形象又有重新唱起山歌的形象，蕴涵着丰富的生活内容。 （2）介绍：《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调…… （3）欣赏宋祖英《龙船调》MTV（注意其中的表演） （4）创造性表演 以小组为单位，在模仿的基础上进行自由创造。 2、《十送红军》 （1）介绍歌曲背景 （2）聆听歌曲 思考：歌曲中有哪些演唱形式？为什么要有这些演唱形式上的变化？对歌曲情绪的表达有什么作用？ 3、简单介绍、聆听其他一些地区的民歌 （1） 四川：《太阳出来喜洋洋》 （2） 湖南：《浏阳河》等 三、打击乐创作 1、以小组为单位，进行讨论创编节奏。 2、各小组演示自己的创作成果。 四、小结并评价【14册音乐有效教学第三单元教案】相关文章：
13册音乐有效教学第三单元教案03-01
13册音乐有效教学第五单元教案03-01
14册音乐有效教学第六单元教案03-01
14册音乐有效教学第五单元教案03-01
14册音乐有效教学第四单元教案03-01
14册音乐有效教学第二单元教案03-01
第三单元的教案03-29
第三单元教案01-21
第三单元复习教案03-29