案例研讨8-某中学体育教案部分

时间:2021-12-16 11:59:19 教案 我要投稿

案例研讨(8)-某中学体育教案(部分)

  学习目标: 1、掌握中长跑的途中跑技术 2、提高中长跑能力、发展心肺功能 3、提高探究学习的能力,培养合作精神 4、在发展耐力基础上,感受成功的乐趣 学习内容:中长跑的途中跑技术 游戏:打龙尾 场地:田径场地一块 课的部分 内容安排 学生活动 教师指导 兴趣投入小组合作探究学习 1、中长跑的途中跑技术 2、800m-1000m由慢跑到中速跑 1、听哨声集合,认真听老师布置本次课内容及要求 2、学生自由组合成4-6学习小组,跑800m-1000m,体会跑的动作实际效果 3、以小组为单位,活动关节 4、各个小组讨论并回答老师提出的问题 5、全班同学共同交流:每组选派代表,陈述在途中跑的感觉 1、鸣哨集合,宣布本次课内容:中长跑的途中跑技术 2、分组,让学生由慢跑到中速跑800m-1000m,体会中长跑的途中跑动作技术 3、活动关节 4、让学生提出:采用什么动作方法跑,才能跑的轻松、自然、省力 5、组织学生进行组间交流活动,引导学生表达自己的`看法和认为 发展体力 (略)     身心放松相互评价 (略)       分析: 该计划中虽然提出了“提高探究学习的能力”的目标,但是在手段与目标的结合方面则存在一定的不足。比如,在计划中虽然设计了让学生采取“小组讨论并且回答教师提出的问题”的方式,但是这些讨论是以怎样的问题情境为平台展开,以及试图解决或发现哪些具体问题却没有在教学设计中体现出来,而这一教学设计上的缺陷势必导致“提高探究学习的能力”这一目标的实现,在该教学过程中显然难以得到保证。 如果进一步对照下面这个单元教学计划,就会通过对照英国的单元教学计划我们可以注意到:在他们那里,探究学习是借助具体的目标(比如能感受到运动时的身体感觉)、相关的活动(比如让儿童互相观察他们的舞蹈动作并进行讨论。让他们解释出舞蹈为什么会给他们那样的感觉。让他们观察和描述出运动的不同特性。描述出他们看到的身体动作.以及使用了身体的哪些部位。让儿童讨论如何在运动中更有表现力)以及预期的结果(比如运用简单的舞蹈词语来描述动作;谈论舞蹈,把运动和情绪、思想和感觉联系起来)这些构成教学过程的各个环节体现出来的。 已发表

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