音乐《都有一颗红亮的心》等教案87中张洪军
第 7 周 课 题：《都有一颗红亮的心》及《浑身是胆雄赳赳》 课 型：欣赏课 课 时：1课时 教学目标： 知识与技能目标： 京剧音乐中文场的伴奏乐器 过程与方法目标： 能够感受、体验京剧的唱腔(含用京剧音乐改编的器乐曲在内)、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识。 情感态度与价值观： 能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 教学重点：京剧的唱腔 教学难点：京剧音乐中文场的伴奏乐器 教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、音响 课前分析： 聆听前应对与唱段有关的剧情作些简单的介绍。可能的话，课前组织学生搜集材料并由学生来作介绍。聆听器乐曲时，重点是体验其音乐情绪、理解其音乐内容。同时要引导学生认识、判断乐曲的主奏乐器，主要的'伴奏乐器及伴奏乐队的性质。 教学过程： 京剧的唱腔 京剧唱腔的种类颇多。如：二黄、西皮、吹腔、四平调、高拨子、南梆子、昆曲等等。其中，二黄和西皮是京剧的主要声腔。 二黄和西皮是两种声腔的总称。在这两种声腔中还包括着许多板式。如：原板、慢板、流水、快板、散板等。因此，从体制和结构的角度上看，这类唱腔均属于“板腔体”之类。 在一般情况下，二黄的唱腔流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调，很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪；西皮的唱腔流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。 京剧的板式泛指其节拍和节奏形式。而其实质性含义有两种。其一，指其板眼形式，亦即节拍形式。通常，强拍被称做“板”；弱拍或次强拍被称做“眼”。其二，指下板的形式，即节奏形式。 板式的种类大致上分为四类： (1)一板三眼类(四拍子)。如：慢三眼、快三眼。 (2)一板一眼类(二拍子)。如：原板、二六。 (3)有板无眼类(一拍子)。如：流水板、快板。 (4)散板类(节拍自由)。如：摇板(紧拉慢唱或紧打慢唱)、散板(慢拉慢唱)、导板、滚板等。 《都有一颗红亮的心》 这首乐曲是根据现代京剧《红灯记》的同名唱段改编而成的。原唱段是《红灯记》第二场《接受任务》中李铁梅的一个唱段。这个唱段表现了铁梅对父亲、奶奶以及“表叔”们的初步认识。即：“他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心。” 改编后的乐曲去掉了唱词，用京胡作主奏乐器，管弦乐队作伴奏。乐曲的开头是一段引子。它首先渲染了一种低沉而肃穆的气氛。这种气氛立即令人联想到李玉和一家面临着十分严峻的考验。但在生死关头，他们临危不惧。随后的音乐由双簧管和单簧管相继奏出。它们低回婉转的旋律，将人们引入一种沉思的意境之中——好像铁梅也在思考着爹爹、奶奶、表叔都是怎样的一种人？终于，她豁然开朗，乐曲进入主体部分——京剧《红灯记》中《都有一颗红亮的心》的原曲。这段音乐采用了西皮唱腔、流水板，因而，它非常充分地表现了李铁梅那种天真烂漫、纯朴乐观的精神状态。 《浑身是胆雄赳赳》 是根据现代京剧《红灯记》第五场《痛说革命家史》中李玉和的同名唱段改编的器乐曲。原唱段是表现李玉和被叛徒王连举出卖后，日寇宪兵队长鸠山以请李玉和“赴宴”、“交朋友”的名义将其逮捕。当李玉和与家人告别时，说出了一番语重心长的话：“临行喝妈一碗酒，浑身是胆雄纠纠……时令不好风雪来得骤，妈要把冷暖时刻记心头。”之后，是一段过门，这段器乐曲以唢呐为主奏乐器，用管弦乐队作伴奏。乐曲的旋律以“西皮二六”为基础。其前半部分音乐高亢而紧凑，显得坚定而自信。其中也有一部分旋律显得细腻深情，表现了李玉和对母亲的关怀之情以及对革命事业的责任感。间奏之后，乐曲进入后半部分，其旋律流畅婉转，表现了李玉和嘱托女儿继承父志的亲切感情。最后，乐队奏出一个深情的、大义凛然的尾声。 课后反思：【音乐《都有一颗红亮的心》等教案87中张洪军】相关文章：
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