二下教案 3、月亮湾
3、月亮湾 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、欣赏亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重难点：1、正确识字、写字、 2、抓住重点词句，体会景美。 教学时间： 两教时 第一教时 教学要求 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文内容，体会月亮湾的美景。 教学过程 一、情景，激发阅读欲望。 1、导入 同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们去课文中游览农村的美景。 听师读课文。学习生字“湾” 2、揭题 这美丽的村子叫（板书） 3、读题 4、过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？ 二、指导看图。 1、同学们，这就是月亮湾，月亮湾都有些什么呢？ 2、指导学生按照一定的顺序说一说。 三、识字初读，感受月亮湾。 1、学生自由轻声读课文，要求读准每个字音。 2、出示词语，认读。（反馈） ①、联系句子及挂图，理解：朝霞、缓缓地。 ②绕与晓比较，扩词。 ③缓与暖比较，扩词。 ④字音上重视：映、绕。 3、指名学生分段读课文，老师正音，要求将课文读正确。。 4、齐读课文，说说你对月亮湾的初步印象。 四、小结。 通过读课文，大家对月亮湾有了初步的印象，都觉得它是一个令人向往的地方，下节课，让我们再走近月亮湾去细细地欣赏一下那里的山村美景，好吗？ 五、作业。 1、比一比，再组词。 青 湾 座 披 缓 晓 清 弯 坐 坡 暖 绕 2、正确地朗读课文。 3、完成《习字册》。 第二课时 教学目标：1、通过画、说、读、背等手段使学生进一步了解月亮湾。 2、通过课后延伸，激发学生热爱家乡的.思想感情。 教学重点：能流利有感情的朗读课文，并背诵第2自然段。 教学过程： 一、导入。 1、今天，让我们继续走近——（月亮湾）。上节课我们初读了课文，谁来说说读了课文，你最深的感受是什么？ 2、的确，月亮湾是个美丽的地方，它的美深深地吸引了我们。 二、过渡：有谁知道月亮湾究竟美在哪吗？让我们轻轻地打开课本，自己读一读第2自然段。 1、初读，谁来说说第2自然段一共有几句话。 2、请小朋友们再读读课文，用你手中的笔划一划课文分别描写了村子的那些景物？（相机板书：小河 石桥 桃树 农田） 3、听了你们的介绍，现在老师知道月亮湾是什么样的了。请同学们认真听一听，和书上的内容做个比较，老师说的怎么样？（师手指板书描述：村子的前面有一条小河，河上有一座石桥，河岸上栽着许多桃树，过了石桥，是一片农田。） 4、指导学生从颜色、形状等方面进行分析，说出书上哪儿描写的比老师美，再根据学生的回答，指导学生一句句朗读。（读好：月牙儿 缓缓地 清清的 灿烂的朝霞 绿油油） 是啊，书中把小河的形状，河水、桃树、农田的颜色都描绘了出来，真美！我们在今后的写作中也可以这样，从形状、颜色等入手把我们要描写的景物描绘的更具体、更美！ 5、月亮湾真美啊！你们想不想把它画下来呢？ 好！让我们先自己把第2自然段再读一读，和同桌同学商量着把你们读懂的部分画出来。 （学生作画，教师巡视，做相应地指导。） 6、大部分同学多画好了，老师看了一下，你们画的真棒，谁愿意上台来向大家介绍一下呢？（要求：声音响亮 语调优美 介绍全面）其余同学一定要仔细听，听后你可以评一评他说的怎么样。（将所展示的画全部贴在黑板上） 7、（师手指黑板）呀！你们瞧！月亮湾真美！你们画的这么好，那么读的怎么样呢？让我们也来比一比谁读得最好。（自读 指读 评价 再读 齐读） 三、这么美的语言，你们想把它记下来吗？谁来说说你准备用什么方法来记？（看图 看板书 边看图边看板书） 1、这三种方法都非常得好，你可以根据自己的情况选择一下，试着背一背。 2、齐背。 四、过渡：村前的景色是那么的美丽，那么村后呢？轻轻地读一读第3自然段。 1、说说这一段写了村后的什么景物？ 2、（看图）你们瞧！连绵起伏的群山，山坡上绿油油的茶树，人们依靠辛勤地劳动，改变了家乡的面貌，心里多么喜悦啊！让我们试着读一读这一段。 五、课文学到这儿，你有什么话想说吗？ 是啊，这是我们每个小朋友都想说的，让我们一起大声的说出来，好吗？齐读第4段。 六、让我们闭上眼睛，听听配乐朗诵，再次感受月亮湾的美丽吧！ 七、作业： 月亮湾是美丽的，而我们的家乡——镇江也同样美丽。你们愿不愿意夸夸自己的家乡呢？课后请你仔细观察，用你的小画笔画出镇江的一处美景，并在旁边配上一段说明文字。下节课，我们交流、展示，看谁笔下的镇江最美！ [板书] 月亮湾 学生的作品 小河 山 村前 石桥 村后 茶树 桃树 农田【二下教案 3、月亮湾】相关文章：
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