三上教案 让我们荡起双桨
让我们荡起双桨 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生词的意思。 3、能想象诗歌描绘的情景，练习说话。 4、理解诗歌内容，培养学生热爱生活，热爱党和社会主义祖国的思想感情。 第一课时 教学目的： 1、引导学生体会本词是乔羽和少先队员们共游北海时创作的，为歌词的理解打下感情基础。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学会本课生字。 教学过程： （一）导入 1、听音乐。 2、读课文。 （二）初读课文 1、默读课文 （1）找出生字，你都会读吗？ （2）朗读生字 正音：浪，边音“l”；洒，平舌音“s” “爽”怎么写？多少笔？ （3）这些词语的意思，你都理解吗？ 2、朗读课文 （1）把课文读通读顺 （2）指名读 （3）齐读 3、同桌互读，说说每小节诗歌的意思。 （1）说一说，你仿佛看到了什么？ （2）讨论，交流 （三）练习 1、描红 2、习字册 第二课时 教学目的： 1、认真读诗歌，理解诗中重点词的意思，诱发学生展开想象。 2、以此法学习体会少年儿童喜悦和感激之情。 3、背诵课文。 教学过程： （一）导入 这首诗向我们描写了什么样的景象，表达了什么样的心情？我们读第一段。 （二）学习第一段 1、师范读，本小节写了什么？ 少年儿童泛舟北海，欣赏自然风光的情景。 2、这小节哪些词写出了北海公园的景色？ 这美丽的'景色吸引了孩子们，他们的心情如何？你从哪些词看出来的？ “轻轻、飘荡......” 3、小结：在风景秀丽的北海公园，一座水塔隐逸在丛林之间，树木郁郁葱葱，湖水清澈见底，湖上荷花盛开，一群少先队员泛舟北海，他们被这优美的景色陶醉，塔与水交融，绿树红墙相互辉映，孩子们不时传来阵阵欢笑。 有感情地读这一小节。 4、自由读——指名读——齐读。 （三）学习第二小节 1、齐读、思考：他们心情如何？ 2、从哪里看出喜悦之情？ “红领巾”和“太阳”分别指什么？ 3、“坐、听”说明了什么呢？ 少先队员生活幸福。 （四）学习第三小节 1、同学们做完了功课，周末都会做些什么事情呢？ 2、少先队员为什么这么高兴、愉快地歌唱？ 3、想一想：谁给他们幸福生活？ 4、这句话表达了少先队员的什么感情？ 5、指导朗读 （五）指导说话 1、读了这首诗，你能说好这句话吗？ （谁） （在什么地方） （干什么） （那的景色怎样） （想到了什么） （心情如何） 2、自己说——指名说 作业： 1、练习册 2、把你想的美好景色写下来 板书： 让我们荡起双桨 水清 倒映 色丽 绿树红墙 人欢 荡起 推开 喜悦 迎 望 听 感激 尽情欢乐【三上教案 让我们荡起双桨】相关文章：
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