四下教案 特殊的葬礼
特殊的葬礼 第一课时 教学目的： 1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。 2、初步理解课文内容，正确地朗读课文，理清文脉。 教学过程： （一）导入 1、揭示课题：什么是“葬礼”？看到这个题目，你有什么疑问？ 2、相信我们读完课文之后就能明白了。 （二）初读课文 1、自读课文 读准字音，读通句子。 2、检查自读情况 （1）生字检查 特殊 葬礼 水帘 枯竭 预测 下旬 教授 骄傲 号召 （2）指名分段读课文 3、再读课文 （1）理解词语 枯竭：水源干涸。 垂危：病很重，将要死去。 奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。只剩下一口气，形容临近死亡。课文中指瀑布完全消失。 （2）指导书写 “垂”的笔顺 “竭”的右下方里面是“人” “葬”分三部分组成，要写得紧凑。 4、读课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”来划分段落，该怎样分？ 作业： 1、习字册。 2、朗读课文，要求做到流利。 第二课时 教学目的： 1、有感情地朗读3、4、5自然段。 2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护生态、自然景物的关系，认识到保护环境的.重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。 3、展开丰富的想象，想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。 教学过程： （一）导入 1、读了课题，你有哪些疑问吗？ 2、学完了本课，这些问题就都能解决了。 （二）学习了3－5小节 1、请同学们轻声朗读课文，思考：课文中哪几个小节是描写塞特凯达斯瀑布的？ 2、交流 （1）“原来......流连忘返。” A、反复读第3小节，找出具体描写瀑布的词语，想一想 ，从中你体会到了什么？ （流量最大、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里） 板书：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里 B、出示挂图，读好这一节，让人感受到瀑布的壮观。 自己读——指名读，评价——齐读 C、面对这样气势磅礴的塞特凯达斯瀑布，你想怎样赞美他？ D、再读第3小节。 E、小结：我们理解一个小节的意思，可以先找出相关的词语，通过词语的意思，来体会它的内容。 （2）过渡：还有哪个小节向我们描写了塞特凯达斯瀑布？ （3）“几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到......等待着最后的消亡。” A、自读，从这段话中你能体会出什么？ （板书：逐渐枯竭、奄奄一息） B、出示挂图，指导朗读 自己读——指名读，评价——齐读 C、如果你曾经欣赏过昔日雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布，现在看到瀑布这个样子，你的心情如何？你又会说些什么呢？ （4）（师指两幅图，进行对比） 全班读第3小节，指一组读第5小节。 （5）是什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭呢？ 小结：破坏了水资源，破坏了森林，这小节用什么语气来读。（悲愤、悲哀） 自己读——指名读，评价——齐读 （三）学习第三部分 1、人们已经意识到这个严峻的问题，采取各种方式投入到宣传“保护环境，爱护地球”的活动中。 2、巴西总统菲格雷特是怎么做的呢？ 他用包含深情的语调宣读了悼词，请同学也用包含深情的语调。 读一读最后一小节。 3、如果你是巴西总统，你会说些什么呢？ （四）总结全文 1、塞特凯达斯瀑布以前是多么雄伟壮观呀，令人流连忘返。可是，由于人们对环境盲目地破坏，如今即将枯竭消亡了。这是多么惨痛的教训啊！ 2、这里有一段狄特富尔特《人与自然》的序言，大家先自己读一读。 几百年来，人类对大自然一直存在着一种最为放肆的、以人类为中心的傲慢态度，如果我们不立即停止人类随意判断而进行的任性改造地球的活动，则在即将到来的灾难中，人类将首当其冲。由于生命层失去自然保护，人类最终也将陷入已开始的大量死亡漩涡。 ——H.V 狄特富尔特《人与自然》序言 作业 1、有感情地朗读课文。 2、替菲格雷特写出在葬礼上的演讲稿。 3、调查、搜集自己周围保护环境的事例。（2、3题选做一题） 板书： 特殊的葬礼 （挂图） 咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里 （挂图） 逐渐枯竭、奄奄一息【四下教案 特殊的葬礼】相关文章：
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