认识更大的数复习课教案（原创）
教学目标： 1、知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。 2、过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3、情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数 教学过程： 一、合作学习，梳理知识 1、师：我们已经学过了更大的数，在这单元你学到了很多知识。 小组合作采用自己喜欢的方法整理知识点，全班汇报交流，投影作品。 2、师：生发言说的全面具体（计数单位、数位、数位顺序表、读写数、改写数、求近似数）师板书知识点。 二、实践练习，体验成功 师：我们学过了这么多的知识，下面我们要运用掌握的知识解决一些问题了。我们进行闯关练习！ 第一关：数位顺序记得牢 师：聪聪不小心把数位顺序表弄破了，你能帮他修复好吗？ 1、出示表格，生在练习纸上完成数位顺序表 汇报：生说师课件演示： 师：兔博士有问题要考考大家!投影显示，抢答 （1）从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿位），计数单位是（亿），第十二位是（千亿位），计数单位是（千亿） （2）10个一千是（一万），（10）个百万是一千万，（100）个百万是一亿，（ 10 ）个亿是十亿。 师：数位顺序表熟记于心，可以帮助我们更好的读数写数呢！ 第二关：读数写数我最棒 1．师：投影4005 2136（四千零五万二千一百三十六） 1084 3005 2019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九） 我们已经学习了更大数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？ 生：第一步要分级，用虚线隔开，再从高位往低位读起。 2．中间和末尾有零的读法。 师：这有两个数会不会读？生读你是怎么读的？． 如：789 0000 读作：七百八十九万 45 6300 0000 读作：四十五亿六千三百万 师总结：每一级末尾的零都不读。 师：再看看下面的`两个数，这两个数有什么特点？读出来 如：4005 2136 1435 0071 0532 师：你是怎么读的？ 4．师：读和写是一对好朋友，我们练习写数。 5．师：如：五百二十一万（521 0000）怎么写的？ 6．师：七千万零五十。（7000 0050）是不是读零的地方都写一个零？ 生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：一亿零六十四万零七百 师小结：同学们表现的太棒了，我们继续闯关吧！ 第三关：变变改改我不迷 1．改写整亿整万的数。举例如：470 0000＝470万 127 0000 0000＝127亿 师：这样的数要怎样改写的？生独立完成。 生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。 2．改写成以“万”或“亿”为单位的近似数。 （1）美国的超级圆顶体育场能容纳76791人。 （2）通信卫星离地面35860千米。 （3）截止 2000年11月1日，我国总人口为1295330000人。 师：近似数该怎么求？ 生：省略万后面的尾数要看千位上的数，根据四舍五入法，然后省略后面的数，加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数，根据四舍五入法，然后省略后面的数，加一个亿字。 师：我们在改写整万数或整亿数和求近似数时用的连接符号是不同的。 师总结：看来大家对这一单元的知识掌握的很好。要我要在班里组织一次争星比赛，看谁能运用所学知识得到的星最多。想不想参加比赛，准备好了吗？ 三、课堂小测，巩固练习 四、课堂小结，畅谈收获【认识更大的数复习课教案原创】相关文章：
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