《追寻人类起源》教学设计 人教版七年级语文上册教案
综合性学习《追寻人类起源》教学设计 活动目标： 1. 了解古今中外关于人类起源问题的认识发展过程。 2. 培养关注科学动态的兴趣。 3. 培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 4. 学习用不同的口气讲述不同的内容。 教学重点： 信息的搜集和处理。2．口语表达及想像写作训练。3．培养主动探究、团结合作和科学探索的精神。 教学难点： 培养主动探究，通过各种渠道查阅资料的能力 课前准备： 教师：多方搜集资料，同时记录自己学习的过程和心得体会，做到有足够的储备去指导学生活动。 学生：1．让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的爱好及活动内容给小组命名。2．围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。初中二年级语文（上） 3．每组准备一个档案袋，以整理活动成果。 活动指导： （一）指导学生拟定学习计划，包括：1．合作伙伴。2．作文选题。3．搜集资料进度。4．填表日期。5．准备发言提纲的时间。（二）各项活动指导：1．神话故事的搜集和讲述。①推荐书目，提供网址。②指导学生用尽量简便的方法将搜集的资料录下存入档案袋。③在学生搜集资料期间，教师经常了解进展情况，针对情况或个别指导，或在班上讲一讲。2．从猿进化到人的资料的.搜集和填表。①指导学生搜集资料。②确定填表完成时间。③指导学生用高度概括、简明扼要的文字填写表格。④检查填表情况，并作交流、讲评。 活动过程： 一. 导入 地球上的人类数量越来越多，人类到底从何而来？请同学们根据所了解的知识，也可通过猜测和想象来回答。（四人小组讨论两分钟） 二. 分类讨论 把同学们的回答分为两类：神话的想象、科学的解释，分两大组进行探究。在老师的指导下先讨论制定活动计划，包括活动目标、达到目标的途径和办法、组员的任务等等。 第一组活动计划： 1）搜集中国和世界其他民族中间广泛流传的神话故事，每人至少搜集一个。 2）资料可以是录音带、录象带、资料复印件、网上文章图片下载等。 3）每个人要准备讲述自己所找到的故事，可根据需要加以修改，力求绘声绘色，引人入胜。 第二组活动计划： 1）搜集从猿进化到人的资料，完成课本167页的人类起源、进化表。特别注意搜集关于人类起源的新说法。 2）资料可以是录音带、录象带、资料复印件、网上文章图片下载等。 3）每个人要准备讲述自己所找到的有关资料，要讲究语言的科学性和条理性。 三. 课堂交流 小组交流自己的学习成果，继续分大组讨论。 第一组讨论： 1）东西方关于人类起源的神话有何异同？ 2）这些神话之所以至今广为流传的原因是什么？ 第二组讨论： 关于人类起源的新学说 ------推荐代表交流（讲故事或有条理的阐述） 四. 写作 1、人类起源概说：是说明性的，功夫主要在资料的筛选、梳理、组合，说明的文字要平实、简明、准确。 2、人类起源神话的魅力：是阐述性的，参加讨论集思广益之后，宜提炼出若干分论点，逐一分析举例论证。 3、“‘神创论’可以休矣”： 是反驳性的，应该以科学为武器，以人类进化的事实为论据批判“神创论”的荒谬性。 五. 活动评价 组长根据组员的学习态度、搜集资料和小组交流的情况写上鼓励性的评语并给予等级评价；教师根据作文情况给予评价。【《追寻人类起源》教学设计 七年级语文上册教案】相关文章：
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