有余数除法第一课时教案--戴维君

时间：2021-12-16 14:28:38 教案我要投稿

有余数除法第一课时教案--戴维君

有余数除法（执教时间： 10月30日）戴维君教学目标　　1．使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法．　　2．使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理．　　3．培养学生初步的'观察、概括能力．教学重点初步建立余数概念及掌握有余数除法的计算方法．教学难点　　有余数除法的试商．一、把握起点 1．师：小朋友们，知道这节课我们要一起研究什么知识吗？ 2．师：你认为什么样的除法是有余数的除法？根据自己的经验回答，借机了解生的认知基础。 3．师：看来小朋友们对有余数的除法已经有了一些了解，谁能来说一个有余数除法的算式。举例：7÷3 10÷4 二、感知意义 1．观察生举的算式，说说与以前学过的除法算式有什么不同？ 2．师：大家觉得在我们的生活中，什么时候会用7÷3这个算式去计算？生交流 3．师：小朋友们能不能用你喜欢的方式表示出7÷3这个算式呢？可以：摆学具、画图、编数学问题…… 4．师：小朋友用很多方式表示了这个算式的意思，谁能说说7÷3等于多少？师板书，介绍有余数除法的意义和写法。 5．师：谁能结合你举的例子来说说这个算式各部分的意思。三、探究算法 1．师：象这样有余数的除法算式还有很多，谁还能再来说几个？ 2．刚才说的这些算式你会计算吗？我们来选择一个，试着算一算，在小组里交流一下，看谁的方法又好又多。生独立思考，研究算法，在小组内交流。全班交流各种算法，并对各种算法进行评价。 3．师：刚才我们用画图、想乘法、想口诀……计算出了这道题。其实我们还可以用竖式来进行计算呢？谁会写除法的竖式。指名说，师板书，并加以说明。 4．试一试：从剩下的题中选择一个进行计算，说说方法。 5．小结：计算有余数的除法可以用什么方法？应注意什么？你觉得哪一种方法最好？为什么？四、巩固反馈．　　1．基本练习．　　（1）口述计算过程．　　　　　（2）用竖式计算下面各题．　　27÷5＝　　　 38÷6＝　　　47÷9＝全班动笔练习，指名两学生在投影片上做，便于订正．订正时，由学生说一说计算过程，着重检查余数的大小和别忘在横线上写余数。 2、《课堂作业本》五、总结

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