二下《品德与生活》第三单元教案

时间:2021-12-16 14:28:00 教案 我要投稿

二下《品德与生活》第三单元教案

第三单元  家在自然中 课 题 1、美丽的大自然   学情分析   《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入,从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发,展现大自然的美好;小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动,帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境,体会自然的神奇与伟大,激发学生对大自然的热爱。二年级的学生对自然和四季的变化已有了一些感性的认识,可以动用感官,充分欣赏大自然的美好,基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣,并喜爱大自然。但这种观察大部分还停留在表层,比较零散、模糊、缺乏主动性,需要教师给予一定的指导。由于学生的生活面各不相同,而且很多活动在户外进行。因此,教师在学习中,对学生的活动情况进行具体的指导和必要的安全教育。 教学时间 2课时 第1课时 分课时教学目标 1.引导学生动用感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。 2.以植物为典型代表,知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的美好、神奇。 3、学会简单的调查和统计方法。 课前准备 1、 课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然,并搜集一些植物实物(如叶子、根、果实等)。 2.准备一些游戏的用具,如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。 教学过程 设计说明 一、学习导入   1.游戏导入,初步感受大自然的神奇美丽。   (1)猜一猜 教师点击课件,出示一段音乐,请学生闭上眼睛,猜一猜,这是什么声音?(流水声、下雨声、鸟叫声等)   (2)摸一摸 教师请学生上台,用手在准备好的盒子里摸,猜一猜,摸到的是什么?(树叶、石头、花、果实等)   2.谈游戏感受。 采用学生喜欢的游戏的形式,将学生的注意力集中到大自然的一些景物让自己感受到美好,使学生有一个感性认识。可能一片叶子、一些水声,让学生的记忆闸门打开,带领学生比较顺利地进入记忆的提取。     二、活动体悟   师导语:是啊,大自然是美丽神奇的,今天这节课,就让我们动用多种感官去寻找、发现、感受大自然。   1.欣赏图片,通过视觉感受大自然的神奇美丽。   (1)播放神奇美丽的自然风光图片,请学生说说看见了什么,有什么感受。   (2)引导学生说说还看见过自然界哪些美丽的景色,展示自己手中的图片、实物。   (3)教师随机展示自己准备的部分实物,引导学生感受不同的色彩、形态、花纹如:天空的不同颜色、花朵的不同颜色、树叶的不同形状、水的不同形态、鹅卵石的不同花纹、蝴蝶的不同花纹等   2.动用其他感官,交流感受大自然的神奇美丽。 师:刚才,小朋友们用自己明亮的眼睛,看到了大自然美丽的景象。除了眼睛,我们还能用哪些感官感受到神奇美丽的大自然?引导生发现感受:①听觉: 游戏:请学生模仿大自然的声音,其他学生猜。说一说自己知道的象声词,如轰隆隆、哗啦啦等。计时1分钟,仔细聆听有哪些大自然的声音。②嗅觉:交流自己最喜欢的大自然的味道。蒙上眼睛闻一闻树叶、青草、水果等不同的味道。③触觉:说说自己曾触摸感受到的不同感觉:光滑、粗糙、柔软、坚硬等。交流这些不同感觉的来源。(如乌龟的壳很坚硬)④朗诵《大自然的语言》   3.小调查“七彩的校园”,通过实践活动感受大自然的神奇美丽;   师:大自然与我们朝夕相处,是我们最亲密的朋友;可它又充满了神秘,我们对他的了解还远远不够,不信,老师考考大家:大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。   4.指导制定调查计划   (1) 讨论调查目标及分类:明确调查的主题是什么。讨论如何分类。(如:可按不同的内容分:树木有几种颜色?花朵有几种颜色?可按不同的颜色分:每种颜色有哪些植物?)   (2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组,确立一个具体的调查目标,如:树叶的颜色有多少种?同时组内选好组长,安排好观察、记录人员。   (3)讨论调查方法教师指导,以颜色为例,可以分为几种基本颜色,然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考,还能用哪些统计方法?   (4)现场实践调查以校园花坛等处为点,组织学生根据已形成的的小组进行分工调查,时间控制在10分种之内,同时注意安全教育。   (5)交流调查统计方法: 请学生说自己的统计结果,并展示自己按什么方法统计。(如圆圈、五角星、数字等)肯定学生个性化的统计方法,并随机引导教会学生常用又简便的统计方法:用“正”字记数。   5.小结调查统计结果师:校园内有哪些颜色?生自由发言。教师引导:大自然是五彩缤纷的。(播放图片。)   6.学唱歌曲,跟着旋律跳一跳   通过直观的视觉、嗅觉、触觉等让学生感受到大自然的美丽和神奇,并在教师的引导下进行梳理,得出真实深刻的印象。学生在调查的时候,可能会出现不知道调查什么、如何调查,因此,进行具体操作指导,可以让学生在最有限的.时间里,获得最多的收获。因此,课中的计划的制定必须是全员参与,让有相同愿望的同学组成一组,对于一些能力比较弱的,教师可以参与到其中,随时进行相应的指导。 三、课后延伸   1.交流总结师:刚才大家与大自然进行了亲密接触,做了详细的调查记录,你们有什么想说的吗?生自由发言汇报,教师进行评价和鼓励。   2、画一画《美丽的大自然》   通过学生的视角,呈现眼中独特美丽的大自然,有助于学生增强自己热爱大自然的情感。 第2课时 分课时教学目标 1、融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然. 2、了解不同的季节适合从事的户外活动,知道户外活动的规则,并运用规则指导自己的实际生活,初步养成户外活动的良好习惯。 课前准备 1.学生搜集四季典型的户外活动照片或录像带:如踏青、放风筝、游泳、爬山、打雪仗等。 2.课件,图片、明信片等其它资料。 教学过程 设计说明 一、学习导入   1、欣赏导入:师:小朋友们,在我们的头顶有蓝蓝的天、白白的云;在我们的脚底是软软的土、青青的草;眼前是遍地的花、清清的水,这一切都是大自然赐给我们的,人类与大自然和谐相处,在它的怀抱中快乐地生活,瞧——(播放课件,欣赏人在大自然中快乐活动的图片。)   2、学生交流感受: 请学生说说看到什么,感受到什么,引导学生抒发对自然美景的欣赏喜爱之情。   师:是啊, 我们不仅喜欢美丽神奇的大自然,更喜欢到大自然中去活动、玩耍,在大自然的怀抱中尽情欢乐。 通过直观的图片和动听的音乐,感受人与自然和谐相处的美好,同时自然进入本课时的学习,激发新的探求欲望。             通过直观的图片和动听的音乐,感受人与自然和谐相处的美好,同时自然进入本课时的学习,激发新的探求欲望。 二、活动体悟   1.看图说感受师引导学生说说书本上的小朋友都在干什么?(放风筝、游泳、秋游、堆雪人等),随机询问学生是否有这些亲身经历,有什么感受。   2.小组交流,填写表格。师:除了书本上这些活动,你还有哪些最喜欢的可以在大自然中玩的游戏?还参加了哪些有意思的户外活动?组织4人小组同学讨论,并填写P37表格。   3.全班交流,指导点评:全班学生交流自己参加的户外活动的内容和感受,结合展示学生户外活动的照片、录像、纪念品或其他资料。教师随机进行不同季节户外活动的相关指导。 预设如下:   (1)秋季:   ·交流秋游经历中最有意思的户外活动,结合出示自己班学生秋游的照片。   ·展示学生制作的树叶画,树叶书签,捡到的落叶等。   ·展示学生看到的丰收景象的图片或者摘到的各种果实,欣赏赞美秋天丰收的儿童歌曲。   ·播放一组秋天有意义的户外活动照片。   ·师小结:是啊,秋高气爽,我们有时登高望远,有时在铺满落叶的小路上走一走,或到果园里摘几个红彤彤的果实,体验着丰收的喜悦,这样的感觉真不错。   (2)春天:   ·踏青: 说说自己的见闻,播放春天田野、林间的景色。   ·植树:回顾3月12日植树节学校、社区组织的活动。   ·放风筝:展示自己的照片、录像。读读自己写的日记。背一背相关内容的古诗等。   ·师小结:春天万物都是生机勃勃的,在这样美好的季节里,我们玩得特别欢乐。   (3)夏天:   ·交流夏天可以进行的户外活动。   ·重点交流游泳的感受(如爽快、有趣、清凉等)。   ·展示学生游泳或沙滩边嬉戏的照片,教师引导学生互相交流补充注意事项,如安全问题。   ·师小结:夏天是一个充满活力的季节,我们在大自然获得无穷的欢乐。   (4)冬天:   ·欣赏冬景图,询问在寒冷的冬季,小朋友是不是都躲在室内?还能有哪些有益的户外活动?   ·生自由交流活动:拍照、堆雪人、打雪仗、看冰雕、滑雪等,展示自己的照片。   ·说说对“雪”的形状、声音、温度的感受。   ·师小结:是啊,即使是严寒的冬天,我们也能在大自然的怀抱中尽情玩耍。   4.游戏体验师:其实,大自然是人类最亲密的朋友,只要你愿意,它随时都会带给你快乐。让我们一起来学做一个户外游戏,好吗?全班学生做游戏,如“踩影子”、“打野鸭”等,并简要谈谈游戏感受。   5、小结师:大自然是美丽而神秘的,我们在大自然中进行丰富而有意义的活动,尽情享受大自然带给我们的快乐。   6、评判自测——户外活动规则 师:大自然是我们的好朋友,我们也是大自然的朋友。那么我们在进行各种户外活动时,要注意哪些规则呢?   (1)看P37图片,自主选择“笑脸”或“哭脸”,   (2)小组评评哪些户外活动好,哪些不好,为什么?   (3)全班交流,对不好的活动指出问题,并说说自己的意见。

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