一册拼音及一二三单元教案(六)
巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教版 一 册 汉语拼音 单元 教师：杨真 课题 j q x 第 1 课时 教 学 目 标 1、学习jqx 三个声母，读准音，认清形，会正确书写。 2、复习巩固两拼音及三拼音的拼读方法，练习拼音。 教学重点 q和p比较；三拼音 教学 难点 q和p比较；三拼音 教学准备 本课教学挂图，字母卡片 板书设计 j q x 教学过程 教学修改 一、复习 1、认读学过的声母，重点练习 小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。） 拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读） 2、过渡：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读——指名读） 3、太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x（一）学习j 1、小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？ 2、师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”） 3、我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读） 4、小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读） 5、启发学生看图记字形。鼓励生大胆发言，只要是他们自己想出来的办法，都应表扬。顺口溜：竖弯加点j j j 6、指导书写（方法同前） 7、复习两拼音、三拼音的方法。拼读j—i →ji j—i—a →jia 练读这两个音节的四声，再组词，说话。 （二）学习“q” 1、继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！ 2、边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”） 3、小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读） 4、听听老师怎么叫它好吗？（师范读） 5、现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读） （三）学习“x”。 1、过渡：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。 2、边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读） 生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。 3、识记j q x的形。（1）小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？ (2)请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。 (3)学生看书，然后小组讨论。交流反馈。 同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。 课中操 4、书写j q x (1)小鱼娃知道了三个声母的`名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 (2) 师范写，并强调书写时应注意的地方。 学生练习写j q x，教师巡回指导。 三、巩固 1、出示“七只小鸡玩耍”图。谁能说说图上画的是什么？咱们一起来数一数共有几只小鸡？ 2、小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌： jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽， yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二 三 四 五 六 七， qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七 六 五 四 三 二 一。 师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动作师生共同读一读。 3、就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到j q x了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？ 4、老师先来告诉你一个秘密，j q x就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。 找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。 四、小结 小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！个大叉x x x。）注意区别q和p 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教版 一 册 汉语拼音 单元 教师：杨真 课题 j q x 第 2 课时 教 学 目 标 1、学习v上两点省写规则。 2、能看图拼音节读词，会读儿歌。 3、能认识汉字:下、洗、衣、服、鸡。 教学重点 jqx与v相拼两点省写规则。 教学 难点 jqx与v相拼两点省写规则。 教学准备 本课教学挂图、生字卡片、字母卡片、表演道具 板书设计 下、洗、衣、服、鸡 教学过程 教学修改 一、复习 1、认读声母和单韵母 2、认读音节ji qi xi jia qia xia 二、教学新课 （一）学习jqx与v相拼的省写规则 导入：v除了和声母nl交朋友相拼以外，还和声母jqx交朋友相拼。 1、出示jqx和v相拼的音节（如书上18页所示）问：jqx 和v相拼时，v有什么变化？（v上两点没了。） 2、讲解：普通话里，jqx不能和u相拼成音节，所以jqx和v相拼时两点可以省去不写。可是千万别忘了省去了两点还是读v。（v和jqx相拼去掉两点还读v） 3、为了帮助学生记住这个规则，安排课前准备好的关于小v有礼貌的表演。 4、启发学生编儿歌。（小v小v有礼貌，见到jqx就摘帽）你还能编什么儿歌来帮助记忆这一拼写规则吗？ 5、充分让学生编，只要学生能说出来，并大力表扬。（小v碰见jqx，去掉两点还读v。） 6、练读ju qu xu的四声。 7、采用多种形式读进行巩固。 如：开火车读，指名读，齐读，男女同学分别读…… （二）指导学习词语、儿歌，认识本课的五个生字。 1、出示投影，看图：说说图上画了些什么？ 图上画了两个叔叔正在下棋，一个阿姨正在洗衣服，一个小男孩正在搭积木，一个小女孩正在看小鸡。 （让学生自由发挥，只要是根据图意说的，言之有理即可，要让学生尽量说成一句完整的话，把话说清楚。大胆说） 2、出示词卡，谁认识这些字？指名读。 3、带调拼读音节词语；去拼音读词语；拆开词语读生字。 4、指名读生字（下、洗、衣、服），组词，看图说话。 5、出示儿歌： 在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 听老师读儿歌，注意红色音节（本课音节） 6、读熟三个红色音节，再跟老师读儿歌。 7、练读儿歌，赛读儿歌（用自己喜欢的方式读） 8、认读生字：鸡。 谁认识？教读，组词说话（充分利用插图） 9、找找儿歌中还有哪些是学过的音节，哪些是三拼音节，读一读。 三、检测 1、生字找朋友游戏。（生字及音节的卡片发给学生，上台来找到自己对应的朋友，握握手，站在一起，再大声领读三遍） 2、自愿背儿歌。 3、背v的省写规则顺口溜，并做音节分解练习（填空）。 四、师小结 这一课我们学习了三个声母jqx，掌握了jqx与v相拼时，v上两点省去的规则，同时巩固了三拼法。我们还学习五个生字，回家后找一找，看看你还能在哪些地方有这些字。我们还学了一首儿歌，回家后把这首儿歌读给爸爸妈妈听，能干的小朋友还可以背一背。 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教版 一 册 汉语拼音 单元 教师：杨真 课题【一册拼音及一二三单元教案(六)】相关文章：
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