写作教案：中学毕业班“好词佳句的积累”复习设计
写作教案：中学毕业班“好词佳句的积累”复习设计 设计理念 中学语文毕业复习是以巩固学生阶段所学语文知识与基本技能，提高学生应用、迁移知识和解决实际问题的能力为目的的。所以，复习过程要简约，避免琐碎化；复习方法要整合，避免简单化；复习要从内容入手，避免机械化，使学生在复习的过程中梳理自己的积累，使听说读写能力得到新的发展，从而更好地掌握学习语文的方法。 复习内容 1．复习、积累6册的成语。 2．复习、积累有关离别、思念的古诗。 3．复习、积累名言警句。 复习目的 1．巩固学过的成语，会给成语归类，并学会在不同的情景下运用，提高学生对成语的理解与运用能力。 2．巩固课内外有关离别、思念的古诗，记下一些最打动人心的诗句。 3．记住课内的名言警句，并收集更多的佳句，丰富语言积累。 4．学会把复习过的成语、古诗及名言警句运用到写赠言中，提高学生的应用能力。 复习重点、难点 1．成语部分的复习，会归类，会运用。（重点） 2．学会写临别赠言，抒发内心的真挚情怀。（难点） 复习准备 1．小黑板。 2．赠言卡。 3．学习资料（预习资料及课堂训练资料）。 4．歌曲《我不想说再见！》。 复习课时 一课时 复习过程 一、 导入复习 1．师（叙述）：同学们，时光匆匆，转眼间，三年的中学生活即将结束了，你们将要和母校、老师、朝夕相处的伙伴们挥手言别了，你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？ 指名。 （光阴似箭 日月如梭时光如梭时光如水岁月如流……） 2．（出示小黑板，表示时光匆匆的成语）请大家自由地读一读，把自己喜欢的.记在脑子里。 小黑板内容如下：白驹过隙 韶华易逝 弹指一挥…… 3．师：用这些成语来形容时间的短暂是再恰当不过了，要学以致用，你能用上小黑板上的成语来说几句话吗？同桌互相练练。 二、 成语的归类与运用 1．师：同学们，成语是祖国语言文字的瑰宝，归类方法会让我们学得更清楚，印象更深刻。老师布置你们回去归类、整理了。谁愿意介绍一下你把哪些成语归为哪几类？小组里交流。 生在小组里分别介绍自己归类的成语。 师小结：其实成语的归类方法还有很多，只要是适合自己记忆的就是最好的。可能有些同学的好办法来不及介绍，别着急，你可以在课后教给你的好朋友，到时候咱们再比比谁记得最多，最牢！ 2．运用成语： （1）师叙：不过光积累很多成语是不够的，真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。咦！你们会运用吗？（会！）口说无凭，得经过老师的考验，怎么样，有信心吗？ 出示练习： 第一组： 听到学校领导要来听课，九（ ）班的全体同学都十分高兴。你们会用哪些成语来形容此刻的心情呢？（至少写5个，多多益善） 第二组： 把下列的八字成语补充完整。 （１）（），有难同当 （２）日有所思，（ ） （３）（ ），后人乘凉 （４）得道（ ）助，失道（ ）助 （５）（ ）则改之，（ ）则加勉 第三组： 请把下列成语编成一个简短的小故事。 鸟语花香 兴高采烈 成群结队 心旷神怡 美不胜收 第四组： 把下面的成语补充完整，看看你们填的是哪些人名？ （１）一穷二（） （）高临下 （）如反掌 （２）百步穿（） （）古长青 一日千（） 第五组： 在括号里填上合适的字（或成语），完成成语接龙。 （１）举世闻（） 不副（）事求（）非曲（）截了（） （２）世纪宝鼎（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 第六组： 请选择合适的成语填入空格，连成一段话。 （同心协力 形影不离 争分夺秒 难舍难分 日积月累 天真活泼 一帆风顺 勤学好问 面红耳赤） 想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，这一年的“五评”我们全班同学（），取得了一个又一个的第一。六年的学习生活里，我们已经成了（）的好朋友，在临别前，我想祝福每一位同学（）！ （2）学生自由选做自己喜欢的题目，看看在规定的时间内谁完成的任务最多。 （3）小组交流。（各小组经过集思广益，做题的效率大大地提高了，咱们来看看到底做得怎样） 师小结：通过刚才的活动，老师发现你们的确会用了许多成语，挺棒的！不错，只要你坚持积累，并适时地运用，相信你表达、习作都会更丰富的。 三、 赠别诗句的积累与运用 1．师叙述：再过一个多月，我们就要毕业了。小学阶段整整六年的时间，大家结下了深厚的友谊，一说到要分别，怎能不让人感到难舍难分呢？是的，“依依之离情，切切之别意”，“相见时难别亦难”，不管是离别，还是别后的思念，都是最能打动人心的，这也是诗人们歌咏的永恒主题，根据平时的积累，大家能记起哪些关于离别、思念的古诗词呢？ 2．生诵读赠别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》…… 3．生诵读思念诗：《静夜思》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》…… （个别背、全班背、师生合作背。） 4．出示诗句，积累最打动人心的语句。 老师从一些诗中摘选取出最打动人心的诗句，你们自由地读一读也可以再背一背。 诗句如下： （1）海内存知己，天涯若比邻。 （2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 5．总结： 同学们，古诗语言简洁，意义深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助，如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，再背下来，肯定会受益匪浅的。说到这，我突然想起前些日子，在写临别赠言时，有的同学挺发愁的，不知道该写些什么？你们知道古人送别时会赠什么给友人呢？ 师：对，除此之外，他们还会送喜欢的诗句或说出一些与友人共勉的话。 四、 交流激励进步的名言警句 1．出示句子。 师：老师这儿有几句名言警句，请大家快速熟悉一遍。 名言警句如下： （1）辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。 （2）如果一个人用学习去迎接光明，光明就会很快地照耀着他。 （3）枯树逢春犹再发，人无两度再少年。 （4）虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 （5）社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 师：如果让你选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句？为什么？ （学生说。） 师：说得多好啊，这也是老师在临别之前对大家的期望。 2．学生在小组里口头赠别名言警句。 五、 写临别赠言 1．师叙述：同学们，你们知道吗？再过二十几天，毕业的钟声就要敲响了。我想“我不想说再见”是我们共同的心声吧！我不想说再见，相见时难别亦难；我不想说再见，心里还有多少话没说完……就让我们敞开最真挚的情怀，把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学，留给亲爱的老师，留给哺育我们的母校。 2．出示要求。 下列题目，请选做。 （1）给每个同学留言：可以是一句格言，一个警句，一句诗歌，一段心里话。 （2）给最喜欢的老师写心里话。 （3）给校长写一封书信，表达自己对学校的感激之情或是美好的祝愿，或是对学校的建议。 （4）用一段话写你和好朋友在一起的快乐、苦恼、有趣、难忘等往事。 3．学生拿起赠言卡开始写赠言，师播放歌曲《我不想说再见！》，检查习作情况。 4．交流、展示赠言。 5．师：由于时间关系，还有好多小作家的作品来不及展示，老师给你一个机会，看你是写给谁，你就把写好的赠言送给他（她）。 6．师小结，布置作业。 同学们，赠言卡上这一句句朴实的话语，代表着大家最真挚的心和最美好的祝愿，让我们放飞一个个美好的梦想，共同期待明天，共同畅想我们的未来。 （出示小黑板上的作业：请以《十年之后再相聚》为题，想像那时的情景，写出对未来美好的憧憬。）【写作教案：中学毕业班“好词佳句的积累”复习设计】相关文章：
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