《动物联欢》教案
年级 二年级 科目 数学 出席人员 二年级全体教师 教学内容 动物联欢 教学目标 1、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 2、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。 3、结合具体情境让学生体会除法的意义，认识除法算式。 4、在活动学习中，继续长出一双数学的眼睛，运用数学知识，解决生活问题。培养数学兴趣，体验自主探究与合作学习的乐趣。 教学重点 结合具体情境，在动手分一分、摆一摆和动口说一说的活动中，让学生体会除法的意义。 教学难点 结合具体情境，在分、摆、说的活动中，让学生体会除法的意义。 教学准备 教师 教具（小动物图片、如果不够可用其他图片代替） 学生 学具（小动物图片，如果不够可用其他图片代替） 教学时间 1课时 教学设计 学生学习活动设计 一、创设情境，导入新课 活动情境——动物联欢 导入：森林中的小动物们吃饱了，它们尽情地玩开了（在展示台上出示情景图） 师：这节课，我们就来帮小动物们排排队吧！ 二、师生合作，探究新知1、出示教具：12张图片 2、探究问题1 ①谈话：你想让小熊们怎样排队？ ②明确分的要求：那我们现在就给小熊排队，要每队排得一样多。 ③独立操作 ④集体交流，重在交流分法 3、评一评刚才的操作活动 大家的这些分法都很有道理。 在操作的过程中，你们学会了边操作，边动脑，并且注意了与小组同伴合作交流，非常好。 4、探究问题2 给小松鼠排队。同上。 5、探究问题3 师：我们这些分法可不可以用算式表示出来呢？ 三、实践活动，应用拓展 师：你能用算式表示出我们为小熊排队的情景吗？ 四、交流收获，课堂评价 谈话：这节课你玩得高兴吗？为什么？ 你对自己的表现满意吗？ 一、入情入境，学习新课 进入“情境 二、师生合作，探究新知 1、取出学具：12张图片 2、探究解决问题1 ①学生可能会这样交流： 我想让它们每队排得一样多，这样才整齐。 ②明确分的要求 ③独立操作 ④集体交流，重在交流“你是怎么分的？” 学生可能会这样交流： A， 12只小熊，第4只一行，要排3行。 B， 12只小熊，平均分成3行，第行4只。 …… ⑤小结 3、评一评刚才的操作活动 给小松鼠排队。同上。 有的同学已经预习过了，可能会，可以让他们说一说。介绍除法算式以及各部分的名称、读法。 三、实践活动，应用拓展 试着写出算式12÷4=3 12÷3=4 12÷6=2 …… 并交流算式所表示的意思 四、交流收获，课堂评价【《动物联欢》教案】相关文章：
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