24、画家乡教案

24、画家乡（教案）

24、画家乡 教学目标： 1、  认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。 2、  朗读课文，感受美丽的景色，欣赏课文优美的语言。背诵自己喜欢的部分。 3、  在教师的指导下，画自己的家乡，培养学生从小热爱家乡，热爱祖国的情感。 教学重难点： 1、  认字、写字，朗读课文，感受美丽的景色，欣赏课文优美的语言。 2、在教师的指导下，画自己的家乡。 课时：2课时 第一课时 课时目标： 1、初读课文，整体感知 2、在随文中认识“宽、虾、脚、捡、贝、壳”6个字。 3、在老师的引导下，学习第二、三段课文，朗读课文，品词析句，感受涛涛、山山的家乡美，激发学生爱的`情感。 教学过程： 一、谈话揭题 1、  师：你们喜欢画画吗？老师带几位小画家与你们认识。 出示：涛涛  山山  平平  青青  京京 这些画家画的都是家乡，揭题：画家乡 2、  读课题，想问题。 估计：a谁画家乡？b他们的家乡在哪里？c他们为什么要画自己的家乡？d他们的家乡有什么特点？ 二、初读感知 1、  自学要求 （1） 自由大声的朗读课文，读准生字字音，难读的地方多读几次。 （2） 想想刚才提出的问题2 2、  读后交流问题2 涛涛的家乡在海边 山山的家乡在山里 平平的家乡在平原、 青青的家乡在草原 京京的家乡在城市 三、学习第二段 1、出示大海图，问：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？板书：哪里 2、大海美吗？用自己的话说说。板书：怎样美 随机出示：他画的海那么蓝，那么宽。（学习生字：宽）指导朗读 3、  师导：大海不仅美在景色，海美在海里有丰富的物产呢。出示： 一艘艘船上装满了鱼和虾。 随机学习“虾” 这么多的鱼该怎么读呢？指名读，评读 4、  这时涛涛正在干什么？板书：干什么 随机学习“捡”，涛涛怎样捡贝壳？学习“脚” 5、  出示：那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 指名读，齐读 6、  出示整段话，齐读 7、  看图，说话 （1） 我来到海边，看到海是那么——，那么——。 （2） 沙滩上的贝壳是那么——，那么——。 （3） 我捡到了许多美丽的贝壳，心里是那么————。 8、  试背，师生接引背 四、学习第三段 1、  山山画的家乡在哪里？板书：山里。他的家乡美在哪里？自读 2、  出示图片 此时山山正在干什么？板书：采蘑菇 3、  谁愿意把山山介绍一下？ 出示读：画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。 4、  山山的家乡美在哪里？ 出示：他画的山那么高，谁那么清。房前屋后都是又高又大的树。 你能美美地读出来吗？指导朗读。 5、  想象：山山的家乡还有哪里很美？你认为还要在画上添上什么就更美了？这时你会想到哪些四字成语？ 随机出示：鸟语花香  山清水秀  百花齐放  百鸟争鸣  万紫千红 春华秋实 6、  看到这么美的景色，你的心情怎样？指名读全段，齐读 7、  看图试背 五、解决初读提出的问题3 随机出示：孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。齐读     板书设计： 画家乡 在哪里  怎样美  干什么 海边 蓝 宽 装满鱼虾   捡贝壳 山里  山高水清  又高又大   采蘑菇

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