八年级上册 教案（1至7） 第一至四课
第一课时 家，温馨的港湾 教学目标： 通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。 使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。 教学重点： 引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。 教学难点： 培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。 课前准备 1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。 2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。 教学过程： 播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是谁给我们带来了温暖？自己又该给家里做些什么？今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。 学生活动： 教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。 活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。 教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的`一件事？ 学生活动：略 教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。 学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能；父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。 作为学生，我们应该学会感恩，教师请学生讲“香九令，能温床”的故事，告诉学生孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。（讲解中教师注意引导） 应该怎样做呢？ 出示胶片：你会怎样做 父母要出远门时，我会 父母在工作中遇到烦恼时 父母生病时 父母给我们提意见时，我会 还能做到： 通过活动，学生知道要多理解，关心 、体贴他们，尊重父母等等 收获平台 通过本节课学习，你知道了什么？ 你打算怎样做？ 课堂练习 布置作业：行为作业 回家做几件孝敬父母的事情？谈谈自己的感受？ 板书设计 家，温馨的港湾 一、温馨的家庭生活 二、不忘父母恩养育恩 第二课时 课题 学会与父母沟通 教学目标 1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主 动地与父母沟通。 2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。 3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧 教学准备 1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们 交流。 2、教师准备： （1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。 （2) 学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。 （3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。 教学过程 环节一：导入新课 师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通 （多媒体提供课题：学会与父母沟通） 环节二：透视亲子矛盾 师：我们来看下列生活场景 第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁 第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生” 第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话 第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿” 师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？ 生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。 师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢？ （教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论） 师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。二是我们与父母之间的心理差异。两代人在心理观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然会导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此间的沟通和交流。 环节三：搭建心灵沟通的桥梁 师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题也应该不是难事。怎样才能很好地与父母沟通呢？让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧！下面请大家针对前面四幅漫画中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。 （学生讨论） 师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它变成了几句歌诀送给大家作为生活中的参考。 （多媒体出示歌诀） 环节四：深情寄语 师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“哀哀父母，生我 劳”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定会找到与父母沟通的有效途径，与父母共建一个和谐美满的家庭。希望大家回去，反思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你能行！ 课堂练习：见达标作业选择题 板书设计： 学会与父母沟通 一、原因：年龄特点 二、方法和技巧 青春期的“逆反心理” 理解父母 掌握沟通的方法和技巧 与父母的差异 尊重父母 教后札记：教学中采用情景教学的模式，通过大量的教学活动引导学生和座探究，在情境中感悟获取知识、增长能力。教学中避免单纯的知识传授、教条的说教 第三课时 第二课：我们共有一个家 第一课时：我爱你，中国 教学目标： 情感态度价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。 能力：尊重不同民族的风俗习惯和传统，培养与其他民族友好交往的能力。 知识：了解我国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。 教学重点：我爱你中国 教学准备： 学生准备：准备一副反映祖国壮丽山河的图片，介绍自己知道的祖国的名山大川，搜集古代的科技成就。 教师准备：投影胶片、图片 教学过程： 导入新课：出示江山如此多娇的彩色图片，学生写出自己观察到得景色写下来。 近景： 中景： 远景： 学生展示自己的图片介绍自己准备内容 说一说：自己游览过哪些名山大川？ 下列诗句反映的是祖国的什么地方的景色？ 1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（ ） 2、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（ ） 3、万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。（ ） 4、朱鹊桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（ ） 教师引导学生阅读认识我国悠久的历史，学生列举自己历史课学到的知识。 学生回答自己知道的一些优秀的文学作品、艺术、科技？ 诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清的小说等 书法、绘画、京剧 四大发明、天文学、地理学、数学、农学、医学、建筑学等 （学生能够自己回答出代表人物） 通过活动使学生认识到：祖国的山河壮丽、历史悠久、文化灿烂 教师提出问题？我们应该怎样做？ 学生讨论得出： 1、热爱祖国的大好河山，季节维护祖国的主权独立和领土的完整。 2、 热爱祖国历史和文化，提高自己的素质，增强民族自豪感，为祖国的文化建设做出自己的贡献。 播放歌曲：五十六个民族是一家 教师请学生讲文成公主入藏的故事，有什么意义？ 说明祖国的繁荣和发展，和五十六个民族的共同努力分不开， 五十六个民族都做出了哪些努力？ 指导学生看书：认识到历史上和现在，五十六个民族的都作了什么？得出了什么道理？ 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族 教师问：我们能为民族团结做什么？ 反对民族分裂，维护民族团结，在学校生活中，各民族同学互相关心、帮助，尊重民族的风俗习惯，履行自己的光荣义务。 收获平台： 通过本节课学习你知道了什么？ 巩固练习：见练习册 布置作业： 想一想：你能为维护民族团结做哪些事？ 板书设计： 我爱你，中国 一、可爱的祖国 壮丽的山河 悠久的历史 灿烂的文化 二、五十六个民族是一家 历史上：相互交往、丰富文化、推动社会的进步、共御外敌 今天：互相支持，实施西部大开发的战略。 教学札记：教学中，采用师生交流的形式，对壮丽的山河、悠久的历史等内容没有作出详细地讲解，让学生先讲解，教师随后引导学生和民族团结进行整合，激发学生的学习积极性。 第四课时 第二课 我们共有一个家 第二课【八年级上册 教案1至7 第一至四课】相关文章：
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