教案：《田园诗情》第一课时

时间：2021-12-16 15:50:34 教案我要投稿

教案：《田园诗情》第一课时

教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借课文语言文字，了解课文内容。教学重点、难点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、导入，交流资料 1、板书：田园看到这两个字，你眼前出现了怎样的景象？语言描述：绿意草原盎然，运河银光闪闪，绵羊雪白可爱，骏马剽悍强壮，这就是美丽的田园！ 2、板书：诗情说到诗情你会想到哪个四字词语？（诗情画意）像诗像画一样美妙诗如让我们诗情画意地来读一读课题。 3、过渡：课前，大家都预习了课文，知道课题中的田园指的是什么地方吗？（荷兰） 4、对于荷兰，你了解多少？（指名说）二、交流预习情况 1、检查生字词 △出示: 顽皮　严肃沉默偶尔汽笛舒缓平稳一抹晚霞牲畜　 △指名朗读，正音。相机引导理解词语。开火车读，齐读。 2、检查四字词语： △出示：极目远眺仪态端庄绿意盎然　骠悍强壮辽阔无垠悠然自得默默无言自由驰骋 △指名读后，理解词语：极目远眺：极：尽。眺：向远处看。尽眼力向远处看。辽阔无垠：垠，边。广阔得没有边际。绿意盎然：盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。到处都是绿色，生机勃勃。 △再读四字词语。 3、这一课的多音字也比较多，谁能准确无误地来分辨它们？ △出示：吆喝喝水牛圈圆圈满载记载 △指名读，齐读。三、再读课文，初步感知文本内容 1、词语读准了，相信课文会读得更好。再读文章，读完之后说说荷兰留给你怎样的印象？找出句子，交流并出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（1）指名读。（2）说说从这一句话中你读懂了什么？（3）了解这是全文的总起句，概括地介绍了荷兰。板书：概括介绍 2、出示最后一句：“这就是真正的荷兰。” （1）齐读。板书：发表感叹这一节是总结课文的'。（2）思考讨论：“真正”的荷兰是什么样的？指名读2-6自然段，其他同学边听边想，你看到了哪些画面？（奶牛流动图—骏马驰骋图－家畜休闲图－傍晚挤奶图－夜幕寂静图。）（3）小结：这就是荷兰王国美妙的田园风光。板书：田园风光（4）指导理清课文脉络，理解总分总的构段方式，分段。（第一自然段，总起全文，概括介绍荷兰；第二至六自然段，分写，展示荷兰的田园风光；第七自然段：总结全文，发表感叹。）四、指导写字 1、独立观察体会。 2、教师重点指导“顽”、“偶”，让学生注意左右部分的相互配合。 3、学生练写体会。板书设计：田园诗情（荷兰）总：概括介绍（1）分：田园风光（2-6）总：发表感叹（7）

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