电子白板公开课：神经调节（三）教案
今天桐庐来我校参观学习让我上一节展示课，最近我校也有每位教师开展电子白板课的要求，我就一并开设了。昨天晚上7点开始睡觉，12点起床备课，直到凌晨4点多，大功告成。小憩了一会儿就起床了，本周我担任值周工作。首先第二节课试讲了一下，由于被英语课打乱了时间，学生准备不够，再加上引入失败，最后的视频也放不出声音来。正是因为失败，下一个班就成功了。还是体现了我的一贯风格，幽默风趣，高效轻负。课后受到了老师们的一致好评。想不到8班表现也如此好，让我很欣慰。下午为了庆祝成功，请全班吃奶茶，学生可高兴了！我也很高兴！希望我们配合越来越默契！成绩也越来越好！7班下次轮到你们表现时好好发挥哦。下面是我的教案： 神经调节（三）教案 施教 建兰中学 许日波 学习目标 1.理解反射的概念和反射活动中的信息传导。2.了解反射弧。了解感受器、效应器。了解传入神经和传出神经。3.理解脊髓的功能4.会用所学生物知识来解释动物的一些反射活动5.体验功能结构的相适应性 新课 活动一、请同学到讲台上来讲述复习（ 1.中枢神经系统 2.脑） 教师轻轻用牙签戳碰同学的手（发生缩手反射） 请该同学讲授刚才的感受，奖励吃橘子 【知识点】 补充：感受器 1.刺激由感受器接受。 2.刺激可来自外界，也可来自体内 效应器 1.肌肉 2.腺体 1.应答性行为是指有机体由刺激所引发的'反应。 2.反射：这种应答性的反应叫 反射 。 反射是神经系统调节身体各项生理活动的 基本方式 。 反射活动包括对信息的 接受 、 传导 、 处理 。 产生反射的过程。 当手碰到高温物体时，首先通过 感受器感觉高温，产生信息，以神经冲动的形式，经过 传入神经 传导进入 神经中枢 (在脊髓中)，再通过 传出神经 传达到 效应器 ，产生反应，手立即缩回。 产生反射活动的这样的结构叫 反射弧 。 3.反射弧结构的五个部分。 感受器 、 传入神经 、 神经中枢 、 传出神经 、 效应器 。 任何反射活动都要通过 反射弧 才能实现。 4.脊髓的功能：处理信息和传导信息。 【练习】吃橘子发生的反射的过程 (可以穿插条件反射和非条件反射) 活动二、请同学用牙签戳碰老师的手（有意识控制） 教师的手并没有缩回来 【知识点】 1.完整的反射弧才会反射活动 2.脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动，如 缩手反射 、 膝跳反射 、 排尿反射 、 排便反射 。脊髓是低级神经中枢，受大脑高级神经中枢控制 活动三、膝跳反射：用手轻轻扣击膝盖下面的韧带，可以看到小腿产生的反射活动。 膝跳反射的反射弧是 肌腱中的感受器→ 传入神经 → 脊髓中的神经中枢 → 传出神经 → 效应器产生效果 小腿反弹。 膝跳反射可用来检查一个人的 神经系统 功能是否 正常 【练习】小儿尿床和车祸下身瘫痪尿床的比较 活动四、观察视频脊蛙实验（小结） 【复习知识点】 视情况讲解：条件反射和非条件反射 只要反射弧保持完整，在相应刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应的反射叫非条件反射（不会因长期不用而减弱或消失）； 通过后天学习而得到的较为复杂的反射叫条件反射（需要不断强化，否则会减弱，甚至消失）【电子白板公开课：神经调节三教案】相关文章：
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