《童趣》第三课时教案知识点概括

时间：2021-12-16 15:25:15 教案我要投稿

《童趣》第三课时教案知识点概括

《童趣》第三课时教案知识点概括教案南平三中佘冬妹 2010年 9月21星期二第三课时一，复习上节课内容：（一）、解释加点词的含义答案1、项为之强项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。 2、徐喷以烟徐：慢慢地。以：用 3、果如鹤唳云端果：果真，果然。唳：鸟鸣 4、以从草为林林：树林 5、兴正浓兴：兴趣 6、方出神方：正 7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶 8、必细察其纹理细：仔细。察，观察 9、昂首观之昂：抬。首：头。之：它，代蚊子 10、为之怡然称快怡然：愉快的样子（二）、重点译句 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、昂首观之，项为之强。仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。 3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。二、阅读全文，回答下列问题。 1、用简洁的语言概括文中的三件趣事：（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。 ——观蚊如鹤（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。 ——神游山林（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。 ——鞭打蛤蟆 2、这几件事中的童真童趣表现在哪里? (1)小——大如：丛草—树林虫蚊—禽兽土块—峰、谷（2）丑——美如：蚊虫飞舞—白鹤舞空（3）益虫——坏人如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱 3作者是怎样获得“物外之趣”的？观察——联想，想象——物外之趣 4、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 5、“余时有物外之趣”的原因是什么？见藐小之物必察其纹理。 6、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。 7、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？总领全文或引起下文。 8、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。三，2010年中考阅读练习：童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹着为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。童趣 1．沈复清 2。（1）慢慢地（2）通“僵”，僵硬（3）山沟（4）鸟鸣 3。（1）见藐小之物/必细察其纹理（2）私拟作/群鹤舞于空中 4。第一件趣事：以烟喷蚊，作青云白鹤观。第二件趣事：神游于土墙凹凸初，花台小草丛杂处。第三件趣事：捉虾蟆，鞭数时，驱之别院。 5。这说明作者年幼时已有自发的审美意识和审美情趣，使平常的事物都充满了童贞童趣。 6。（1）所以经常能感受到超脱事物本身的.乐趣。（2）凭着假象在这个境界中游览，愉快而又满足。 1．《童趣》的作者是，代文学家。 1．沈复清 2．解释下列加点的词语。（1）徐喷以烟（2）项为之强（3）凹着为壑（4）果如鹤唳云端 2。（1）慢慢地（2）通“僵”，僵硬（3）山沟（4）鸟鸣 3．用“/”画出下面句子的朗读节奏。（1）见藐小之物必细察其纹理（2）私拟作群鹤舞于空中 3。（1）见藐小之物/必细察其纹理 4．作者记述幼时的三件趣事各是什么？请简要概括。第一件趣事：观蚊如鹤第二件趣事：神游山林第三件趣事：鞭打虾蟆 4。第一件趣事：以烟喷蚊，作青云白鹤观。第二件趣事：神游于土墙凹凸初，花台小草丛杂处。第三件趣事：捉虾蟆，鞭数时，驱之别院。 5．为什么作者说这三件事都有“物外之趣”？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5。这说明作者年幼时已有自发的审美意识和审美情趣，使平常的事物都充满了童贞童趣。 6．翻译下列文言句子。（1）故时有物外之趣。（2）神游其中，怡然自得。 6。（1）所以经常能感受到超脱事物本身的乐趣。（2）凭着假象在这个境界中游览，愉快而又满足。 2010年中考文言文知识点梳理（七年级上）——《童趣》一、字词句积累（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音童稚（）项为之强（）白鹤观（）凹者为壑（）癞虾蟆（）明chá （）秋毫 miǎo（）鹤lì（）云端 yí（）然称快 páng（）然大物答案：zhì jiāng guān hè lài 察藐唳怡庞 (二)、重点字词解释 1、余忆童稚时（） 2、明察秋毫（） 3、故时有物外之趣（） 4、项为之强（） 5、徐喷以烟（） 6、作青云白鹤观（） 7、果如鹤唳云端（） 8、以丛草为林（） 9、方出神（） 10、鞭数十，驱之别院（）（）答案：1、我 2、鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后来用来比喻最细微的事物。3、这里指超出事物本身4、“强”通“僵”，僵硬5、慢慢地6、景象，景观7、鸟鸣8、把------作为 9、正 10、用鞭子打；赶、驱逐（三）、词类活用鞭数十：鞭：名词作动词，译为：用鞭子打（四）、文言句式 1、状语后置句式：（1）、“徐喷以烟”等于“徐以烟喷”。译为：慢慢地用烟喷它们。（2）、“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。译为：又在白色帐子里留几只蚊子。 2、省略句式：（1）、“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”。译为：使身子跟台子一般高。（2）、“见二虫斗草间” 等于“见二虫（于）草间”斗。译为：我看见两只小虫在草间相斗。 3、被动句式： “舌一吐而二虫尽为所吞” 。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。 4、判断句式： “则或千或百，果然鹤也” 等于“眼前果真就出现了千百只白鹤” 5、固定句式：以丛草为林：以-----为译为：把------当作（五）、一词多义 1、为：项为之强（）舌一吐而二虫尽为所吞（）以虫蚁为兽（）谓为信然（）《陈涉世家》答案：因此；被；作为；是 2、或：则或千或百（）或以为死（）《陈涉世家》或以二者之为（）《岳阳楼记》答案：有时；有人；或许 3、故：故时有物外之趣（）公问其故（）温故而知新（）桓侯故使人问之（）答案：所以；原因；旧的；特意 4、观：作青云白鹤观（）观之，兴正浓（）答案：景观；看 5、其：常蹲其身（）必细察其纹理（）其如土石何（）答案：代词：自己；代词：藐小之物；用在“如------何”前，加强反问语气 6、之：驱之别院（）使之冲烟而飞鸣（）观之正浓（）昂首观之（）答案：代虾蟆；代蚊子；代二虫；代夏蚊（六）、古今异义词 1、余忆童稚时 2、则或千或百答案：1、余：古义：我；今义：剩余 2、或：古义：有时；今义：或者，表示转折关系的连词（七）、重点句子翻译 1、故时有物外之趣 2、私拟作群鹤舞于空中 3、昂首观之，项为之强 4、以丛草为林，以虫蚁为兽 5、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院答案：1、所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 2、我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。 3、抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。 4、把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽。 5、待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。（八）、成语积累： 1、明察秋

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