《论语》教案第二课时

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《论语》教案第二课时

《论语》教案 2010年9月30日南平三中佘冬妹第二课时（一）检查听写下列字词：论（lún）语不亦说（yuè）乎愠（yùn ）三省（xǐng）传（chuán ）不习乎曾（zēng ）子罔（wǎng）殆（ dài ）诲（huì）女（ rǔ ）知之乎是知（zhì）也自省（xǐng ）弘（hóng）毅（ yì ）凋（diāo）己（jǐ）所不欲，勿（wù）施于人死而后已（yǐ ）焉（yān）哉（ zāi ）（二）检查背诵情况（三）重点字词： 1、通假字：（1）不亦说(yuè)乎（“说”同“悦”，愉快。）（2）诲女(rǔ)知之乎（“女”同“汝”，你。）（3）是知(zhì)也。（“知”同“智”，聪明。） 2、词类活用：（1）学而时习之（时，时间名词用作状语，按一定的时间。）（2）温故而知新（故，形容词用作名词，学过的知识。）（新，形容词用作名词，新的体会，新的发现。）（3）见贤思齐焉（贤，形容词用作名词，贤人，有道德、有才能的人。） 3、古今异义：（1）可以为师矣（可以，古义：可以凭借。今义：表示允许或能够。）（2）是知也（是，古义：这，这个，这样。今义：表示肯定判断的动词。）（3）死而后已（已，古义：停止。今义：已经。）（4）三人行（三，古义：表示多。今义：三，表示确数。） 4、一词多义：（1）而：①表承接（学而时习之。其不善者而改之。温故而知新。）②表转折，却（人不知而不愠。学而不思则罔，思而不学则殆。）（2）知：①了解（人不知而不愠）②领悟（温故而知新）③明白（知之为知之，不知为不知）④同“智”，聪明。（是知(zhì)也。）（四）涉及的成语：（1）不亦乐乎：不也快乐吗？现用来表示达到了很厉害的`程度。（2）温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。（3）知之为知之，不知为不知：知道就是知道，不知道就是不知道，指要老老实实，不要不懂装懂。（4）见贤思齐：看见贤人就向他学习，希望能和他看齐。（5）三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有我的老师。表示要善于向别人学习。（6）择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。（7）任重道远：担子沉重，路途遥远。比喻责任重大，需要长期奋斗。（8）死而后已：死了以后才停止。形容为事业奋斗到底的决心。（9）岁寒松柏：严冬之时，才知道松柏耐寒而不凋谢。比喻在艰苦的逆境中才能看出人的高贵品格。（10）己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加于别人。（五）、特殊句式： 1、判断句：知之为知之，不知为不知，是知也。 2、省略句：（1）可以（之）为师矣。（2）择其善者而从之，（择）其不善者而改之。 3、固定句式：不亦说乎?（不亦……乎：不也是……吗？）（六）、区分内容： 1、学习方法：（1）学而时习之。（2）温故而知新。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。 2、学习态度：（1）有朋自远方来，不亦乐乎? （2）知之为知之，不知为不知，是知也。（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（4）三人行，必有我师焉。 3、思想品德修养：（1）人不知而不愠，不亦君子乎? （2）吾日三省吾身。（3）知之为知之，不知为不知，是知也。（4）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（5）三人行，必有我师焉。（6）士不可以不弘毅，任重而道远。（7）岁寒，然后知松柏之后凋也。（8）其恕乎!己所不欲，勿施于人。（七）名句默写： ①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？” （八）作业： 1、背诵全文 2、掌握全文翻译，注意关键字词。 3、“己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，谈谈怎样看待“己所不欲，勿施于人”？（150字）（九）课后反思：这是学生进入初中所学的第一篇文言文，除了要向学生讲明学习文言文的意义，教师还要向学生传授学习文言文的技巧，并向学生讲明中考考点所在，让学生有目标地学习。以克服学习文言文的畏惧感，提高学习的兴趣。《

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