「高一生物」《细胞器──系统内的分工合作》教案
一、问题探索 (1)放映一张某玩具厂忙碌的车间的动画片。 提出问题： ①一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？ ②细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？ ③细胞内的各种“车间”是怎么样的？ （2）总结：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。 二、使用高倍显微镜观察 （1）教师先引导学生制作黑藻叶片细胞及人口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察黑藻叶片细胞和人口腔上皮细胞，记载和描述观察现象，然后依次讨论与交流: 针对该试验提出如下问题： ①描述观察到的黑藻细胞的叶绿体分布和形态。 ②植物的叶子为什么是绿色? ③描述观察到的口腔上皮细胞的线粒体分布和形态。 （2）总结：在显微镜下叶绿体散布于细胞质中，呈绿色的、扁平的椭球形或球形。正是由于植物叶肉细胞中有大量叶绿体，所以植物的.叶子是绿色的。可以看到被詹那绿染成蓝绿色的线粒体均匀的分布在细胞质中，线粒体形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 三、细胞器上的分工 （1）指导学生带着思考题阅读P44～47的课文内容。 思考内容： ①胞内有哪些细胞器？ ②线粒体、叶绿体等细胞器的结构和功能是怎样的? ③它们的结构与功能相适应吗？ （2）教师播放电镜下线粒体的幻灯片 引导观察：线粒体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？为什么成人的心肌细胞的线粒体数量比腹肌细胞的多？ （3）教师播放电镜下叶绿体的幻灯片 引导观察：叶绿体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？叶绿体是植物细胞所特有的吗？ (4)教师继续播放电镜下的内质网和高尔基体幻灯片 引导观察：内质网和高尔基体的结构是怎么样的？它们有什么功能？ (5)教师分别播放动植物细胞亚细微结构模式图，简要介绍其他细胞器。 四、概括反馈 ①通过投影，出示设计的达标表格（详见附表），引导学生完成。 ②应用该表格进行小结。 ③推荐相关网站，以解决课后遇到的问题： http://biotech.nstm.gov.tw/【「高一生物」《细胞器──系统内的分工合作》教案】相关文章：
细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统11-05
价值取向的系统内函08-15
生物生态系统教案09-01
高一生物《生态系统的能量流动》教案08-28
生物教案：生物体由器官和系统组成09-01
生物生态系统的课程教案09-01
生物消化系统的组成的课程教案09-01
几种新型细胞器植物生物反应器的研究11-16
生物与环境组成生态系统教案09-01