课题组成员许云平的研究课教案（4）
认识周长 金坛市华罗庚实验学校 许云平 一、 初步感知周长 （一）指一指 1、暑假，许老师带儿子去儿童游泳池游泳，发现儿童游泳池池口新涂上了黑色的边线，（出示图片）你能指一指游泳池口的一周的边线吗？（学生上台指一指：注意学生指的方法，从起点开始回到起点，课件动态演示一周的边线） 2、学生指一指篮球场和树叶的边线（板书：一周边线） （二）摸一摸 1、我们身边许多物体的表面也有边线，你能摸一摸身边物体表面的边线吗？ 教师示范摸一摸书本一周的边线。 2、同桌活动：摸一摸身边物体表面一周边线 3、学生汇报，可以上台指一指教室里的物体表面的边线。 （三）描一描 1、我们把摸到的的面画下来，就能得到这样的平面图形。（课件演示：从物体的面抽象出平面图形） 学生描一描平面图形的一周的边线（选择两个你喜欢的平面图形描一描） 学生汇报，指指平面图形一周的边线 2、引出周长概念：物体表面或是平面图形一周边线的长就是它的周长。（板书完整：一周边线的长） 揭示课题：认识周长 3、老师依次出示长方形卡片、三角形卡片和透明胶带，分别说说它们的周长是什么？学生用手比画三个物体的周长。 二、 探索测量周长的方法 1、你估猜哪个物体的`周长最长？哪个物体的周长最短？（学生猜测） 怎样来验证我们的猜测呢？我们一起测量和计算它们的周长吧！ 2、小组讨论： 你们准备选择什么工具来测量？用什么方法测量？（提供直尺、线）你们小组准备怎样分工？ 小组内讨论，指名两组汇报（选用的工具和分工方法），教师指导分工方法。 3、小组活动： 小组长拿出信封，将信封内的图形、胶带和线分发给小组成员，组长记录活动记录表 测量物体 周长 测量工具 透明胶带 4、 学生汇报，教师小结 学生汇报：说说用什么测量工具？怎样计算周长？ 教师小结学生的测量方法：三角形和长方形卡片，用尺子量一量每条边的长度，所有边长的总和就是它的周长。（板书：量、算） 胶带可以用滚一滚、或是拉出一周胶带或是用线围一围，把曲线转化为直直的线，再用直尺量一量的方法，线的长度就是这个胶带的周长。（板书：滚、围、量） 归纳：刚才我们通过量、算、滚、围等不同的方法得到了很多物体表面的周长。 开始的时候我们指了指树叶的一周的边线，那你能选择合适的方法测量树叶的周长吗？学生说一说，课件演示：绕着树叶边线围一周。说说树叶的长度大约是多少厘米？你是怎么知道的？（这条线的长度就是这片树叶的周长） 5、计算平面图形的周长 （1） 学生完成P62想想做做4 你能用不同的方法计算出周长吗？ 依次出示三个图形，学生说说计算周长的不同方法，教师板书。 教师小结：这些由线段围成的图形，它们的周长就是所有边长的总和。 （2） P62 想想做做5 出示正方形、长方形，你能知道这两个图形的周长吗？出示方格纸，从图中你知道什么？（每个小格边长是1厘米）学生说说计算周长的方法。 再出示拼合图形，并说说计算方法。根据学生的回答展示思考过程。 三、 生活中的周长 1、生活中的图片： 我们的生活中处处都有周长，你们看——课件展示路标、镜框、绕操场跑步、量腰围、等等 从这些图片中，你知道了周长在生活中有哪些应用吗？ 2、说说生活中你还知道哪些地方运用到周长的知识？ 学生自由说说 3、拓展延伸： 你能利用今天学到的知识，想办法测量一下儿童游泳池的周长吗？你能帮父母测量他们的腰围吗？ 《周长的认识》作业纸 班级 姓名 一、 二、小组合作测量周长,并填写记录表。 活动记录表 测 量 物 体 周 长 测 量 工 具 三、【课题组成员许云平的研究课教案4】相关文章：
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