人教 版六年制 三 年级 语文 学科 第 五 册教案3
课时备课 第 2 周 第 4 课时 课 题 语文园地一 课型 新 第 1 课时 教学目标 1．交流自己前一阶段的课余生活。 2、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 3、向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点 交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 教学准备 填写课余生活安排 教学过程 1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2．前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？ a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益； d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进； e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识； …… 2．全班交流。 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3．共同评议。 a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？ 教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。 b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。 c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。 修正栏 题组设计： 1、评选“课余生活之星”奖章。 2、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。 板书设计：“课余生活之星”评选标准 计划安排得切实可行， 各项安排得到真正落实。 教学反思： 课时备课 第 2 周 第 5 课时 课 题 语文园地一 课型 新 第 2 课时 教学目标 1、培养学生良好的学习习惯。 2、发现一些多音字的不同读音，准确区别。 3、读“认”，发现和运用识字方法。 教学重点、难点 培养学生良好的学习习惯。 教学准备 补充辨析的生字 教学过程 我的发现。 1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。 2．指名朗读，要求横着逐行读。 师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 3．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。 交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的`字义。 4．齐读巩固。 读读认认 1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。 2．比赛：谁读得正确、流利。 3．谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。 这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。4．齐读巩固。 总结： 这节课你有什么收获？ 修正栏 题组设计： 比较形近字，再组词。 耍 （ ） 湖（ ）瓣（ ） 钓（ ） 要 （ ）蝴（ ）辫（ ） 钩（ ） 2、积累本单元的成语 板书设计：语文园地一 教学反思： 课时备课 第 2 周 第 6 课时 课 题 语文园地一 课型 新 第 3 课时 教学目标 1．培养学生良好的学习习惯。 2．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。 3、积极参与展示活动，培养学生的能力。 教学重点、难点 积极参与展示活动 教学准备 教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。师生合作，表演古诗短剧 教学过程 读读背背 1．古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。教师范读 2．短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。4．师生合作，表演古诗短剧。 教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。 5．竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。 展示台 1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。 2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。 3．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。 4．评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。 总结：你有什么收获？ 修正栏 题组设计： 1、把古诗《小儿垂钓》改写为故事。 2、合作演练。 板书设计：语文园地一 教学反思：【人教 版六年制 三 年级 语文 学科 第 五 册教案3】相关文章：
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