《第3单元 第1课 策划准备》教案
《第3单元 第1课 策划准备》教案 青岛出版社《信息技术》七年级（上册） 教材分析： 【理论分析】 本课教材是青岛出版社根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程改革的需要而编写的，教材渗透了新课程的理念，充分考虑学生的年龄特点和认知结构，注重创设高度真实的学习情景，将学生必须掌握的知识与技能通过“学习与探究”、“实践与创新”、“我的收获”等活动形式引领学生进行螺旋提升式学习。 【内容分析】 本课是第3单元畅游齐鲁中的第1课。本单元以学习用PowerPoint2000设计制作《畅游齐鲁》电子杂志为总任务，设计情景，使学生掌握从解决问题的实际需要出发，学习规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。本课是设计《畅游齐鲁》电子杂志的策划和准备阶段，是本单元的基础。主要涉及确定选题与编写脚本、搜集整理素材，在此基础上让学生进行实践与创新，最后进行作品资源的评价。在此基础上让学生学会规划自己的多媒体作品，写出设计脚本；根据自己的设计思想筛选、分类组织信息。进一步培养学生收集信息、整理信息、利用信息的能力。 【不同版本同一内容比较】 本课教材相对于泰山版的相同教材内容，设置的情景较好，突出设计主题，实践操作性很强。 学情分析 学生在学习上一章利用Word2000设计《班级风采报》的基础上学习本章，具有了一定的设计基础，同时也是在学生掌握了使用计算机管理文件、格式化文档、修订文档、插入图形和对象、保存文档、创建并编辑美化表格文本的基础上学习本课，为本课的学习提供了知识基础。 策划准备背景资料 【背景资料：阅读与思考】 你知道电子杂志吗 随着社会的发展和网络的普及，人们的阅读习惯也在发生着改变。人们不仅要获取信息，还关心获取信息的形式，更希望在获取信息的同时得到视听的享受。传统媒体需要一种新的形式来满足人们的需要，那就是平面杂志的电子版——电子杂志。 网上流行的电子杂志，很多都可以和传统的印刷精美的纸版杂志媲美，甚至远远超过了传统的平面杂志。 我们可以用电子杂志报道我们身边的生活，关注我们家乡的变化。现在，让我们开始着手策划和准备制作《畅游齐鲁》电子杂志吧！ 教法学法指导 【教学方法】 创设情景，任务驱动 【学习方法】 自主学习，合作探究。理论学习与实践操作相结合。 学习目标 【学习目标】 1．知识目标 学会规划自己的多媒体作品，写出设计脚本；根据自己的设计思想筛选、分类组织信息。 2．技能目标 规范制作步骤，培养整体规划、制作作品的意识和素养。 3．情感、态度与价值观目标 通过小组活动使同学相互合作，培养团结互助精神。 【重难点】 重点：编写脚本、搜集和整理素材。 难点：综合运用信息技术相关的知识与技能设计电子报刊。 【课时分配建议】 1课时 教学资源与环境建议 【本课教学资源索引】 教师讲课用课件、同游天下泸沽湖电子杂志、学生学习用资源（图片资源库、文字资料库） 【教学环境准备建议】 多媒体网络教室、PowerPoint2000演示文稿制作软件 教学过程 第一阶段：情景导入 环节 内容 教学双边活动 设计意图 导 入 新 课 创设情景 激发兴趣 师：展示电子杂志“同游天下泸沽湖”，请同学们欣赏，并讨论：你喜欢电子杂志吗？在设计电子杂志时应注意哪些问题。 生：答略。 师：美丽的泸沽湖让我们留连忘返，再加上这样精美的电子杂志更让我们心动不已。我们的家乡齐鲁大地也有着悠久的历史、灿烂的文化和优美的自然风光，那怎样才能更好地展示我们可爱的家乡呢？从这一单元起就让我们一起用PowerPoint制作一份名为《畅游齐鲁》的电子杂志！这一节课来让我们一起作这期电子杂志的策划者吧。 出示本课学习目标。 创设问题情境，激发学生学习兴趣、创作欲望和创新意识。 明确学习目标。 第二阶段：教师引导，学生自主学习、合作探究相关知识和技能 环节 内容 教学双边活动 设计意图 教授 新 课 确定选题与编写脚本 师：通过刚才的讨论我们知道，我们在设计电子杂志的时候，首先要确定电子杂志的选题。（出示课件）请同学们自主学习并探究：请同学们确定本期《畅游齐鲁》的主题，注意总结为电子杂志选题的方法和注意事宜。 生：自主学习并探究，找出确定选题的方法和设计思路。师：巡视指导。 师检查：找几位学生说出自己的设计思路，确定《畅游齐鲁》的选题方法和注意事宜。 师生共同总结： A、《畅游齐鲁》的思路：一山一水一圣人 B、确定选题：选择主题要明确，内容积极、健康向上。在进行交互设计时尽量把每一页的交互功能都写清楚。 师：制作电子杂志时，确定好主题后，还要设计演示文稿的内容和操作过程，并用文字和图形的方式写清楚，这就是编写脚本。（出示课件）请同学们合作探究：电子杂志的脚本主要包括哪些内容？请根据本期电子网刊的主题和要求，填写以下脚本设计表格： 作品名称 作品主题 创作思路 主要制作工具 结构图 幻灯片布局 交互设计 生：以小组为单位合作学习教材中编写脚本的相关内容，然后合作探究并填写以上表格。师：巡视指导。 师点拨：脚本设计的结构图和幻灯片的布局。 师检查总结：找几生说出编写脚本时包括的内容，并说出本组所填写的脚本设计表格。师生共同充实完善《畅游齐鲁》的脚本内容。 让学生通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。 师生进行理论归纳，进一步明确所学知识点 通过小组合作学习，使学生相互合作，培养团结互助精神，提高学习效率。 通过检查和总结，进一步明确所学知识点 教授 新 课 搜集整理素材 师：编写好脚本后，我们就可以根据脚本内容来进行搜集整理素材了。（出示课件）：将每组成员进行分工：分成泰山主题组、趵突泉主题组、孔子主题组，完成以下任务。 （1）在D盘上建立素材文件夹，在素材中建立“文本”、“图片”‘“声音”’、“视频”、“动画”子文件夹。 （2）各组依照分工搜集整理素材，说出整理素材的'方法，将搜集到的素材保存到相关的文件夹中。并填写以下素材搜集表： 素材 类别 素材 简介 素材 来源 存放 位置 收集人 文本 图片 声音 视频 动画 （3）将搜集到的素材根据自己的要求进行整理、汇总和加工，形成主题突出、丰富多彩、美观大方、个性鲜明的素材作品库。 生：以小组为单位按照三大主题进行小组成员的分工：分成泰山主题组、趵突泉主题组、孔子主题组。建立素材等文件夹，完成上述任务（1）。 师：巡视指导。检查：找一生演示操作。 生：各小组成员按照分工情况，根据教师提供的素材和网上素材及其它素材，搜集信息，并保存到相关文件夹中，填写上表。完成任务（2）。 师：巡视指导。重点指导学生建立素材文件夹的方法和整理搜集素材的途径：从教师提供的素材库中搜集；从网上搜集；从书籍报刊资料上搜集；从其它地方搜集等。 师检查：找一组同学到教师机演示操作并说出操作方法，其余生观察并评价该组学生的成果。 生：对搜集到的素材进一步加工整理、美化。师巡视指导。 师：自主学习知识，上机完成。师：巡视指导。 师：检查。师生：总结归纳素材搜集和整理的方法。 在制作计演示文稿的过程中，由于素材的种类很多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多，所以素材准备是确定主题后的一项工作量极大的任务。因此采用分组合作学习的方式，逐一击破重难点 通过分组合作学习，集思广益，节省学习时间，提高学习效率，增强合作能力 巩固提高 进一步明确所学知识点 教授 新 课 拓展 师：出示课件：智慧拓展园：你知道素材中的文本、图片、声音、视频和动画在电子杂志中的作用吗？ 生：思考、讨论、交流。 师：巡视指导。 师生：总结归纳，课件展示。 巩固提高，进一步 明确所学知识点。 第三阶段：综合实践，作品评价。 环节 内容 教学双边活动 设计意图 综合 实践 综合实践与作品评价 师：（课件展示）山东素称“齐鲁之帮，礼仪之乡”，在儒家文化思想的长期熏陶下，民俗风情多姿多彩。请你根据本课所学知识，充分发挥创作想象，以“畅游齐鲁之千里民俗”作为演示文稿的主题，编写脚本，设计表格，并搜集整理相关素材，形成自己独具创意的畅游齐鲁之千里民俗”素材资源库。 生：根据自己的审美情趣和主观喜好精心设计，认真搜集、整理素材。师巡视指导。 师：找几生展示自己的作品。 生：边演示边讲解作品的设计思路，进行自我评价，其他同学提出评价或改进意见。教师负责把握评价方向，对优秀作品进行点评。 进一步巩固所学知识与技能，达到综合、灵活应用的目的。 培养学生自我评价和对他人进行恰当评价的能力。 第四阶段：教学总结，布置课后作业，教后反思 环节 内容 教学双边活动 设计意图 教学总结 总结 与作业 课堂总结： 师：这节课我们学习了哪些知识点？通过学习你有哪些收获？生：答略。 布置作业： 阅读教材P70的“一点通”。加深对文本、图片、声音、视频和动画文件的理解。 师生共同归纳总结，加深巩固本课所学知识点。 本课知识的课外拓展。 教学反思 本课采用任务驱动与自主学【《第3单元 第1课 策划准备》教案】相关文章：
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