学教案-提高课堂利用率,优化课堂
在教学过程中,备课工作是教学成败的基石,也是教师最主要的工作之一.所以就有了关于怎么备课,怎么在有限的时间内提高课堂效率一系列的亘古不变的话题讨论.在不同的时代有不同的要求,在全面推进素质教育的今天,我们又该怎么去备课,怎么实现因材施教,以人为本.就这样,学教案在我们学校应酝而生了,作为一名工作经验尚浅的青年教师,学教案的'实行让我对教学的有了更多自信和把握. 首先,按照传统的教学方式,教学目标,教学重难点,教学过程中的课堂设计都只在教师的备课笔记中呈现,学生是被动的跟着老师的思维方式,课上一旦走神就漏掉了一些难以弥补的内容;其次,以前老师上课的时候要强调一些重点难点,需要口头上多次重复,还要监督学生做好一些必要的笔记;然后,课堂上需要一些必要的训练,要将不同资料上的题目按照题型分类离开了学教案的使用变得繁冗复杂. 学教案的使用解决了传统教学上的很多不足,有效地提高了课堂利用率,并且优化了课堂.第一,让学生弄清本节内容在教材中的地位和作用,它需要的知识基础是什么?它又是什么的知识基础.第二,知识结构分几个层次?哪些是重点,难点和关键?怎样突出重点,解决难点和关键;第三,本节教材教给学生哪些基础知识?什么能力?怎么培养? 作为选修物理,就我们学校而言,不是针对每个学生,所以怎样让徘徊在B级上下的学生最后在高考中有突破性的发挥是我工作以来思考的德问题,学教案的实行帮助了我,也帮助了学生,这种类型学生上课难免出现注意力不集中,或者思考问题的速度跟不上,或者上课听不出老师讲课的重难点,学教案上的内容帮他弥补了由于自身暂时难以克服引起的成绩落后.作为青年教师来讲,学教案上清晰的思路,完整的结构框架,让我上课更加镇定,发挥游刃有余,有更多的精力在有限的时间关注跟多的学生的课堂反映.【学教案-提高课堂利用率,优化课堂】相关文章：
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