吴海肖《识字二》 教案二
上课内容 人教版二年级上册《识字二》 教学目标 1、会认11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣及语文知识与生活的密切相关。 课时目标 1、认识11个生字；正确、规范、整洁地书写“戏、观、棋、胡”4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学环节 教师活动 学生活动 预计时间 一、 谈话导入 1、同学们，我们一个星期有五天都是在学校度过的。平时，你们在校园里都有哪些活动？说说你的感受。 2、是啊，我们校园生活真是丰富多彩啊！（出示单元导读：同学之间，课堂内外，发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩啊！）谁来读一读这一单元的单元导读？ 3、今天我们来学习《识字2》，一起走入我们熟悉的校园生活。 （师板书课题） 生交流。 指名读、齐读。 生齐读课题。 4分钟 二、 初读识字 1、请大家自由朗读课文，不会的生字，找下面小苹果里的拼音宝宝帮忙。读完两遍之后，同桌之间互相检查一下。 2、（大屏幕出示带拼音生字）现在我来检查一下大家的自学情况，先请几位小老师，谁来？ 3、看看小老师教出了几位好学生。我指名几位看看。 4、这么多的字，怎么才能更快更牢地记住呢？会的`小朋友教一教大家。比如这个“棋”？ 5、除了“象棋”，你还知道什么棋？ 6、还有哪些字也跟“棋”一样，可以用“加一加”的方法，而且读音跟这个字的某个部件读音是一样的或者差不多的？ 7、学了这么多，老师奖个字谜给大家，看谁听得认真，小脑袋转得又快：今天，两位王阿姨一起来弹琴。 8、两位王阿姨什么时候来弹琴啊？昨天、今天、明天还是后天？ 9、耳朵真灵，眼睛真亮。谁来读？ 10、今天表现很棒！老师再奖给你们一个有趣的小故事：从前，有一头羊妈妈生了一个羊宝宝。这头羊宝宝啊可怪了，它长着两条尾巴、两条腿呢。猜猜什么字？ 11、这里面还藏了一个多音字，谁发现了？ 12、请你给它们分别找朋友。 13、一起再来跟着老师的魔术小棒读读这些生字。（随意指认） 学生借助拼音自学课文。 同桌检查。 小老师领读。 指名读。 指名交流识字方法： 棋： 加一加：“木字旁” “其”。左边表义，右边表音：以前的象棋等是用木材做的，所以是“木字旁”。 指名回答： 围棋、军棋、跳棋、飞行棋 指名回答 一样：钢、喂、航 差不多：弹 琴 模 鸽 开火车随意指认。 生举手回答：琴 记住下面部分是“今”。 指名读、齐读“琴”，注意前鼻音。 生举手回答：养 指名生答：弹 tán：弹琴 dàn：子弹 齐读。 4分钟 2分钟 3分钟 4分钟 三、 看图学文 1、（出示书上第1、2幅插图）你能将图与课文里面的词组对应起来吗？左边是？（生回答后出示“下象棋”文字）指名读、齐读。 2、右边呢？ 3、鼓励一次性齐全地发现两个的学生：观察得真仔细！ 4、京戏是我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。下面我们就来欣赏一段京戏《红灯记》。 5、（出示书上第3、4、5幅插图） 请一生依次回答。 6、什么是“航模”？ 7、（出示书上第6幅插图）指名回答，表扬一人就说齐全的。 8、看图，这是什么？ 9、师介绍：里面有温度计跟湿度计等，这个小男孩在观察数据，小女孩在记录数据。 10、课文还介绍了？ （出示课外图片） 11、接下来不靠图片帮忙，我们能读课文吗？依次出示一行，4组小组比赛读。 12、课文里面有12个词组，我们开火车接龙读，一人读一个词组。 13、琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，我们拥有这么多多姿多彩的课外活动，生活真是太精彩太开心了。我们一起来美美地读一读全文。 生一起回答：下象棋 指名回答：拉二胡、唱京戏 生欣赏 喂鸽子、做航模、学电脑 指名回答：像飞机、轮船一样的小模型。 栽花草、观天气 生答：测天气的仪器。 生齐答：练书法、画图画、弹钢琴、养金鱼。 小组赛读。 接龙读全文。 全班有感情地朗读课文。 4分钟 5分钟 6分钟 四、 指导书写 1、观察、范写。 （1） 戏、观： A、仔细观察，它们有什么共同点？ B、写好“又字旁”要注意什么？ （师范写“又字旁”，再继续写完“戏”。） C、请一生（朱宏敏）上台范写“观”。 （2）胡、棋 这两个字要注意什么？ 2、请拿出《抄写本》，就写这4个字。注意：一看二描三写四比。 3、师相机巡视检查。 4、欣赏展示好的作品。 生观察田字格中的范字：都是左右结构，左窄右宽，左短右长，都是“又字旁”。 “又字旁”的“捺”变“点”。 生跟着书空。 其它学生观察学习，再评价指点。 生交流：左窄右宽； “胡”： 左高右低。 “棋”： 左右一样高，“其”里面是两个“横”。 学生临写。 取人之长，补己之短。 4分钟 4分钟【吴海肖《识字二》 教案二】相关文章：
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