二年级语文识字课教案

时间：2023-10-12 13:32:35 其它教案我要投稿

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二年级语文识字课教案

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的二年级语文识字课教案，欢迎阅读与收藏。

二年级语文识字课教案

二年级语文识字课教案1

　　教学目的：

　　会认11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。

　　教学重点难点：

　　重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。

　　难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。

二年级语文识字课教案2

　　一复习旧课，导入新课

　　1、出示生字、词语卡片，请同学们正确读出以下词语。

　　松柏杨柳桌椅竹篮兰花茶叶庄稼

　　2、用“篮”和“椅”组词。

　　篮：竹篮椅：木椅

　　二正确书写本课的生字

　　1、认真观察本课的生字，看看每个字在书写时要注意什么。

　　2、每个人在学习小组里说一说。

　　3、请学生到前面来给大家讲解。

　　学生甲：我观察到所有用“木”作左部首的字都是左窄右宽，而且“木”的最后一笔要写成点。

　　学生乙：我来讲“柳”字，“柳”字写的时候特别容易丢掉中间那个竖撇，我觉得那个竖撇就像随风飘舞的柳条，而且把柳树的柔美表现出来了，这样记就不会丢掉了。

　　学生丙：我来讲“椅”字，这个字的右半部分容易写错，上面的“大”字要写得小些，而且要把捺变成点，下面的“可”字要托住上面的“大”字。

　　学生丁：我观察到带“？”的字笔画比较多，尤其是“篮”字，下面是“监”。

　　学生己：我认为“茶”字容易错，上面是“艹”，中间是“人”，下面是“ ”，不要写成“木”。（注意“茶”是上下结构的字）

　　4、请学生马上在书上练习描红，看看怎样把字写漂亮。

　　5、在生字本上写字头。

　　6、写完后同桌互相交换评价，看看可以向别人学习什么。

　　三认读其他生字、新词，体会构字规律

　　1、学生大声朗读课文内容。

　　2、出示词语卡片，请学生读词语。

　　3、重点指导，庄稼一词的“稼”要读轻声。

　　4、这几个词的'部首与字义有联系吗？

　　学生甲：“稻谷、庄稼”都是“禾”，都是禾苗的一类。

　　学生乙：“箩筐”是用竹条编的，所以都是“？”。“筷子”的“筷”是“？”，因为筷子大多是用竹子做的。

　　学生丙：“兰花”也是矮小的植物，所以花用“艹”。

　　5、分组读读下面四组词语。

　　松柏杨柳桌椅秧苗稻谷庄稼

　　竹篮箩筐筷子茶叶菠萝兰花

　　6、你还能找到哪些带有以上这四个部首的字？

　　学生甲：带有“木字旁”的有槐、树、框。

　　学生乙：带有“禾字旁”的有秆、和、秋、种。

　　学生丙：带有“竹字头”的有篷、笔、竿、笼。

　　学生丁：带有“草字头”的有莲、草、节、芽。

　　7、通过以上这些字我们就能看出，我们的祖先在造字的时候，借鉴了生活中的事物。从另一个方面来看，大自然不仅给我们提供了生活的场所，更为我们提供了吃的、穿的、用的。如果这个世界所有的动物、植物都消失了，那么我们人类也就无法生存下去了，因此，我们要爱护大自然，保护大自然中的一草一木。

　　识字 3

　　柏杨柳椅庄篮茶兰

　　一、看拼音，写词语。

　　cūn zhuānɡ yánɡ shù zhuō yǐ hónɡ chá

　　（）（）（）（）

　　二、给下面的字加上不同的部件，再组词。

　　白_____（）木_____（）

　　奇_____（）监______（）

　　三、朗读词语。

　　竹篮茶叶箩筐菠萝筷子兰花

　　答案

　　一、村庄杨树桌椅红茶

　　二、柏柏树杨杨柳

　　椅椅子蓝蓝色

　　三、略

二年级语文识字课教案3

一、教学目标

　　1、认识10个生字，会写8个生字。

　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

　　3、有保护动物的意愿。

　　二、教学重点

　　认字写字，熟读课文。

　　三、教学难点

　　培养保护动物的意愿。

　　四、教具准备

　　1、贴画：一棵大树，十片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）、课题。

　　2、cai 课件。

　　3、各种动物头饰，每人一个。

一课时

　　一、导入：

　　1、导语：好，小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。

　　师：第一句。我是你们的好朋友！（掌声）

　　第二句。你们是我的好朋友。（掌声）

　　师：老师真高兴，一下子有这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！

　　（cai 课件展示蒂皮和各种动物的合影。）

　　问：你们想不想成为蒂皮的好朋友呢？

　　蒂皮对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？

　　师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！

　二、我会认。

　　师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。

　　师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？

　　师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？（指名认读）

　　师：现在，动物们要把生字上的`音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。

三、我会说。

　　问：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说）

　　师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。

　　四、我会写。

　　师：我出两个字谜，你们猜一猜，两个人走在独木桥上。（生：丛）

二年级语文识字课教案4

　　一、谈话激趣

　　小朋友，看谁来了？一向聪明的一休今天可碰到难题了，我们一起来帮帮他。版书课题。

　　二、初读谜语

　　1，初读全文，不认识的字多读几遍。

　　2，同桌互读，互相纠正不足。

　　3，指名逐节度，同时正音。

　　4，学习谜语

　　（1）同学们，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　　（2）看----多媒体出示人------从------众------和老师想的一样吗？

　　（3）读好第一行，二行句子。

　　（4）读读下面两句，大家猜的谜语正确吗？仔细推敲一下。

　　（5）读读“团结，力量”，学习“团，量”用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小小组内交流。

　　（6）指导朗读。男女赛读，同桌赛读，及时作好评价

　　5、学习谜语

　　（1）同学们，刚才我们一起替一休解决了第一困难。我们不但猜出了谜底，还学会了一种学习的方法：

　　读——把这小节认真读会。

　　想——展开想象，体会句子表达的`内容，想办法猜出谜底。

　　认——认识生字朋友。

　　（2）用刚才我们共同的学习方法，分小组选择一首你喜欢的谜语来学一学。

　　（3）师巡回指导，及时表扬和作出色的小组。

　　（4）全班交流、讨论。

　　交流谜语2小时，请学习谜语3的小组质疑。

　　学习谜语3的小组负责释疑，师做适当的补充。

　　（5）同样的方法交流谜语3。

　　三、指导朗读

　　四、巩固识字

　　1、认读生字卡片

　　2、选卡片填空

　　五、练习写字

　　1、描一描,观察要写的字在田字格中的位置

　　2、练写

　　3、交流

　　六、扩展

　　1、三个谜语出给别人猜

　　2、收集一些谜语,准备搞一次猜谜活动.

二年级语文识字课教案5

课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．启发谈话。

　　二．认读生字。

　　1．自由读课文，把生字画下来。

　　2．借助拼音，读准字音。

　　3．借肋图片，读词语。

　　4．同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。

　　5．小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。

　　三．朗读感悟。

　　1．“找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。

　　2．对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。

　　3．有节奏地读词语。

　　4．说一说：小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。

　　四．读书比赛。

　　第二课时

　　一．复习生字。

　　1．指名读词语。

　　2．师生合作读词语。师做动作，生读词。

　　3．同桌两位同学合作读词语。

　　二．学习汉字，记住字形。

　　1．小组合作学习：用学过的'识字方法记住字形。

　　2．全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？

　　三．指导书写。

　　1．观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。

　　2．比较：“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别；“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展，上下部分要紧凑。

　　3．教师范写：“琴”。

　　4．学生练习写字：小组互评，教师评价。

　　四．作业。

　　1．抄写生字新词。

　　2．预习新课。

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