未来版五年级上册品德与社会教案（1-6课）
教材内容 父母对我的希望 教 学 目 标 知识 目标 1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己 的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 情感教育 3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望” 的习作真谛。 重难点 培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 方法 合作学习 课前准备 搜集父母对自己的希望语言 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。 同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。 2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。 3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。 4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。 （五）总结 今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。 六、课后作业： 习作《父母对我的爱》。 1、学生汇报 2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。 3、说说自己与父母之间感人的事。 4、回忆学过的相关的古诗名句 板书 设计 课后反思记载 检查人签字意见 教材内容 希望带来的苦与乐 教 学 目 标 知识 目标 1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母 不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身 心健康。 情感教育 2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的 带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。 重难点 3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。 从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望； 方法 合作学习 课前准备 思考希望带来的苦与乐。 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课 1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？ 2、在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？ 3、你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？ 二、学生讨论、回答问题。 （一）希望带来的进步 父母的希望和自己的愿望一致时，就会使自己产生一种动力，督促着自己积极进取，不断进步。 （二） 希望带来的烦恼 当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。 三、本课总结 父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。 说一说 说家里父母对自己的希望 讨论希望带来的进步 讨论希望带来的苦恼 板书 设计 课后反思记载 检查人签字意见 教材内容 架起沟通的桥梁 教 学 目 标 知识 目标 通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与 父母沟通，真正走近父母。 情感教育 培养父母与子女之间的感情。 重难点 使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近 父母。 方法 讨论法，说说、议议。 课前准备 课前填写调查问卷 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一. 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 A 、亲密 B 、比较紧张 C 、疏远 D、一般 填完马上收齐，统计。 二．根据课前统计情况，导入 是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。 三．出示一些图片，与学生交流。 内容是： 1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2．放学迟迟不愿回家，贪玩。 3．经常“煲电话粥” 从父母角度看 投影毕淑敏的.“孩子，我为什么打你”。（请一个同学朗读全文） 毕淑敏《孩子，我为什么打你》 四、教师小结 五、作业：回去与父母交流 填写调查问卷 出示一些图片，学生交流 板书 设计 课后反思记载 检查人签字意见 教材内容 我有上学的权利 教 学 目 标 知识 目标 1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。 2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。 情感教育 能表达自己的看法。 重难点 了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。 培养学生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。 方法 合作学习 课前准备 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、一、故事揭题 讲述刘玉凤的故事，让学生了解失学儿童的情况。 二、讲授新知 1、看图说一说，了解儿童失学的其他原因。 2、简介《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》。 3、大家说法 结合图一；图二。 4、七嘴八舌 假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？ 三三、归纳延伸 学了这一课，你有什么收获？ 说一说，了解儿童失学的其他原因。 结合图一；图二，大家说法 说说假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？ 板书 设计 课后反思记载 检查人签字意见 教材内容 选举我们的班干部 教 学 目 标 知识 目标 1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。 2、懂得选班干部的标准和干部的职责。 情感教育 了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。 重难点 了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。 懂得选班干部的标准和干部的职责。 方法 合作学习 课前准备 1、《少先队队章》2、直尺列表 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈话引入，激发情感 师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。 二、探究学习 1、看书中插图，指导观察。 2、学生自学交流。 3、师小结：选举的一般程序： 4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？ 出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？ 5、我喜欢的小干部是怎样的人？ 讨论：谈谈自己选干部的标准？ 三、交流活动： 《干部轮岗大家谈》：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。 四、总结。 看书中插图观察 自学交流 喜欢的小干部是怎样的人？谈谈自己选干部的标准？ 谈“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊 板书 设计 课后反思记载 检查人签字意见 教材内容 做有责任的小公民 教 学 目 标 知识 目标 1、培养学生的公民意识和社会责任意识。 2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们 参与社会事物的意识。 情感教育 在学习中体会快乐 重难点 培养学生的公民意识和社会责任意识。 方法 合作学习 课前准备 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、回报交流 1、引言 2、阅读教材第34页和35页的内容，【未来版五年级上册品德与社会教案1-6课】相关文章：
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