专题复习 生物的遗传与变异 教案
“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同。”这种现象描写的是生物的遗传与变异。这就是我们今天要复习的内容——生物的遗传与变异。首先我们明确遗传和变异的结构基础。 一、 遗传和变异的结构基础 学习目标：1、举例说出生物的性状及不同性状和相对性状之间的区别 2、描述细胞核、染色体、DNA、基因和性状之间的关系。 3、举例说出生物的性状是由基因控制的。 请同学们先看一看学案一的学习目标。师：在日常生活中，我们靠什么辨别“瓜”和“豆”？ （生答）。它们各自的特征在遗传学上称为什么？（生答：性状）。什么是性状？什么是相对性状？（师板书：性状）请同学们回顾课本p29的内容，完成例题精选1，并举例。 （找学生说例题精选1的答案并举例，师评价：你对概念理解的很透彻） 师：在构成生物体的细胞中，控制生物遗传的结构是什么？（生：细胞核 师：板书） 是什么物质将细胞核和性状联系到一起的？（生：染色体、DNA、基因 师板书 表扬） 请同学们回顾课本p34，完善学案上的图解，并概括出细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。（生回顾课本——师巡视——生回答——师板书并评价） 在遗传的过程中，遗传下去的是基因还是性状？请同学们做例题精选3，并说明两者之间的关系。 （生做题——师巡视——生回答——师板书并评价） 师适当提示在转基因鼠的`过程中应注意的事项。 经过我们的复习，你认为基因是虚拟的还是真实存在的？并说明你的理由。 （生思考回答——师评价） 通过转基因鼠的实验我们可以看出：在生物代代繁衍的过程中，传下去的是基因而不是性状。那么基因是如何从亲代传递到子代的呢？ 让我们带着这个问题走进活动二。 请同学们迅速阅读p35内容，并思考基因在亲子间是怎样传递的？传递的特点是什么？做例题精选1。（找学生上台板演，师板书评价讲解）。 如果AA和aa分别控制着肤色正常和肤色不正常（白化病）这一对相对性状，那么当受精卵的基因是Aa时，发育成的个体表现什么性状呢？请同学们回顾教材p38-39的孟德尔的豌豆杂交实验,做例题精选2。 （生看课本——生做题——生回答——师评价板书） 人的性别也是一对相对性状，人为什么会有男女之分呢？请同学们回顾教材p43-44的内容做例题精选3，并思考：男女性染色体分别是什么？生男生女的机会是否均等，并说明你的理由。 （生看课本——生做题——生回答——师评价板书） 在学习活动二中第二题中，父母肤色正常但本人却患有白化病，这种现象称为—— 师板书 请同学们回顾课本p49-50页的内容思考可遗传变异和不遗传变异原因是什么？做例题精选1和2。 通过本节课的复习，你对遗传和变异的知识掌握的如何？请同学们迅速独立完成能力提升的题目。 最后，师讲解重点题目。师总结。【专题复习 生物的遗传与变异 教案】相关文章：
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