爱迪生救妈妈第二课时教案

爱迪生救妈妈（第二课时）教案

爱迪生救妈妈（第二课时） 教学目标： 1、理解“直打滚、斥责、委屈、一溜烟、恍然大悟”等词语的意思。 2、流利、有感情地朗读课文，体会情况的紧急和了解爱迪生救妈妈的办法。 3、抓住关键词句体会爱迪生的聪明，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学过程： 一、复习导入 1、引读第一自然段，通过上节课的学习我们知道了， [爱迪生是一位伟大的发明家]，而[他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。][有一次，他妈妈得了阑尾炎，爱迪生靠自己的.聪明救了妈妈的命，今天也有一位聪明的小朋友他把课文编成了一首儿歌，大家一起来读一读。 2、读儿歌 二、教学1-3小节，感受情况之急 1、妈妈得了阑尾炎，妈妈得了急性阑尾炎，发作起来是什么样的？ 请大家自由读2-3自然段，用-----划出描写妈妈病情十分危急的句子。 一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚，读读这句话，你有什么感受？ 一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。 指导朗读。 2、引说：不做手术，妈妈[病危] 那就赶紧送医院吧！（已经来不及了） 那就马上在家做手术吧， [光线太暗] 这样做不行，那样做也不对，连医生也拿不定主意了，大家急得团团转。说话训练  大家急得 三、研读课文，感受聪明 1、面对这紧急情况，究竟爱迪生怎么救妈妈呢？请小朋友默读课文4－5自然段，找出描写他怎么做的句子，划出来，反复读一读，你能体会到什么。 2、随学生回答组织交流：” 3、医生也露出了满意的笑容，手术很成功，妈妈[得救]了，他夸奖爱迪生说：[今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子。] 哪位医生来夸夸他？给幸亏换个词。 爱迪生怎么这么[聪明]呀，他的聪明来自于什么？ 小结板书[爱动脑筋、细心观察、不慌张  4、是啊，爱迪生的聪明正是来自于他的爱动脑筋、细心观察、不慌张。 这样的孩子，其他人又会怎么[夸奖]呢？ 三、总结，课外延伸  

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