七年级写字教案(二)
第16课 左耳刀 右耳刀 单耳刀 （一）教学目标： 1、认识左耳刀、右耳刀、单耳刀的形体结构及书写方法。 2、掌握左耳刀、右耳刀、单耳刀的组合部件的搭配关系。 3、能正确地描红、临写课文例字和词组。 （二）教学重点： 认识左耳刀、右耳刀、单耳刀的形体结构及书写方法。 （三）教学难点： 按照三个偏旁与组合部件的搭配关系写好课文例字。 （四）教具准备：笔画挂图、小黑板。 （五）教学过程： 1、组织教学。 2、复习旧知，导入新课 （1）上节课我们学习什么偏旁？你们能说说它们的书写方法是什么？ 指名回答。 （2）今天，我们来学习新的偏旁。 3、新课教学： （1）板书课题：第五课 左耳刀 右耳刀 单耳刀 （2）出示范字挂图，组织学生观察、分析偏旁的组合笔画、形态特点及笔画组合方法。 （3）归纳偏旁的书写方法并板书，组织学生齐读偏旁的书写方法。 （4）组织学生观察分析组合部件的形体特点及其与偏旁的搭配关系。老师按搭配关系进行书写示范，在示范中组织学生跟读写口诀。 （5）组织学生按照老师示范方法进行练习，老师巡堂指导。 （6）组织学生到黑板上书写，然后师生一起评议。 （7）略讲其他例字，组织学生练习，老师巡堂检查，学生同桌互评。 （8）布置课堂作业，要求学生按描红、临写的方法完成课堂作业。 4、课堂小结。 四、板书设计。 第17课 横的搭配 （一）教学目标： 1、认识横画的.搭配方法。 2、按照横画的搭配方法描红、临写好课文例字。 （二）教学重点： 认识横画的搭配方法。 （三）教学难点： 按照横画的搭配方法描红、临写好课文例字。 （四）教具准备：范字挂图、投影仪、书写玻璃或胶片。 （五）教学过程： 1、组织教学。 2、复习旧知，导入新课 我们认识的生字中，有些字由短横、长横组合在一起，形成长短搭配和谐的字，这些字的横画是怎样搭配的呢？这就是本课要学习的内容。 3、新课教学。 （1）板书课题：第六课 横的搭配 （2）出示课文例字：丰，组织学生观察例字中有几笔横画，分析横画有什么变化？ （3）老师归纳横的搭配方法，学生齐读课文说明。 （4）进行正误对比， 让学生懂得，只有进行长短搭配，才能把字写美。 （5）分析例字的结构特点，讲明书写方法。如“丰”，它的结构特点：上短下长；书写方法是：横画上短下长，横距相等，竖交横中。 （6）老师按照书写方法进行书写示范，组织学生齐读书写说明，并进行书空练习。 （7）组织学生练习第一遍，老师巡堂辅导。 （8）展示学生练习，组织学生讲评。 （9）组织学生进行第二遍练习，老师巡堂辅导。 （10）略讲第二种横的搭配，组织学生练习，老师巡堂辅导，然后师生共评。 （11）组织学生自学第三种横的搭配方法，然后进行练习，老师巡堂检查。 （12）按照大小均匀、高低一样、整齐端正的标准写好课文词语。 4、课堂小结。 四、板书设计。 第18课 竖的搭配 （一）教学目标： 1、认识竖的四种搭配方法。 2、按照竖的四种搭配方法描红、临写好课文例字。 （二）教学重点： 认识和掌握竖的四种搭配方法。 （三）教学难点： 按照竖的四种搭配方法描红、临写好课文例字。 （四）教具准备：范字挂图、小黑板。 （五）教学过程： 1、组织教学。 2、复习旧知，导入新课 指名几位同学上台写“川”字，然后提问，“川”字有几笔竖画，重复的竖画该怎样书写？ 3、新课教学。 （1）板书课题：第七课 竖的搭配 （2）出示范字挂图，组织学生观察分析范字中竖画的形体变化。 （3）归纳竖画的搭配方法，齐读课文说明。 （4）分析例字的结构特点，讲明书写方法。如“井”字，独体字结构；书写方法是：横画斜右上，上短下长，竖撇交左，悬针竖交横右。 （5）老师按照横画的搭配方法书写示范，并组织学生书空。 （6）组织学生练习第一遍，老师巡堂辅导。 （7）展示学生练习，组织学生讲评，肯定优点，指出不足。鼓励大家继续努力。 （8）组织学生进行第二遍练习，老师巡堂辅导。 （9）略讲第二种横的搭配，组织学生练习，老师巡堂辅导，然后组织学生互评。 （10）组织学生自学第三、四种竖画的搭配方法，组织学生进行练习，老师巡堂检查。 （12）组织学生按照大小均匀、高低一样、整齐洁净的要求写好课文词语。 4、课堂小结。 四、板书设计。 第19课 综合练习 （一）教学目标： 1、复习课文中例字偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，把例字写好。 2、复习课文例字的笔画搭配规律，把例字写好。 3、练习课文的词诗，写好篇章。 （二）教学重点： 复习偏旁的写法和笔画搭配规律。 （三）教学难点： 按照偏旁写法和笔画搭配规律写好课文例字。 （四）教具准备：范字挂图、小黑板。 （五）教学过程： 1、组织教学。 2、复习旧知，导入新课 这个学期，我们学习了几种偏旁？几种笔画的搭配？这节课，我们来复习前面学过的知识，看谁记得最清楚，掌握得最好。 3、综合练习。 （1）复习偏旁。 ①出示课文例字。组织学生观察。 ②组织学生说出偏旁的形态特点、书写方法及其与组合部件的组合关系组合成的结构特点。 ③组织学生按照偏旁的书写法，与组合部件的搭配关系进行书写练习，老师巡堂辅导。 ④展示学生练习，组织讲评，再组织练习。 （2）复习笔画搭配。 ①出示课文例字。 ②组织学生回答笔画的搭配规律，奖励答对的学生。 ③组织学生练习，老师巡堂辅导，学生同桌互评。 （3）练习词语、诗。 ①组织学生齐读词语、诗。 ②讲解、示范难写的例字。 ③提出“大小匀称、高低协调、整齐平正”的书写要求，写好课文的词语和诗。 ④组织学生练习，老师巡堂辅导。 4、课堂小结。【七年级写字教案(二)】相关文章：
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