同学们设计的英特尔未来教育教案

时间：2021-12-16 20:52:09 教案我要投稿

同学们设计的英特尔未来教育教案

今天的教学设计课程，看到不少同学设计的英特尔未来教育教案十分精彩，特转载糜磊思同学设计的思品课《敬老》供同学们参考。作者按语：由于上世纪中国大部分的“光荣妈妈”现在中国正步向严重的老龄化社会，而上海的老龄化程度相比全国要高出近一倍。预计2010年上海的老龄化比重约为19%，而到了2020年这个数字可能将会达到35%。而坐公交车时为老年人让座鲜有，由此想到了对如今学生进行敬老活动的重要性。以下为设计的敬老课题教案：单元计划单元作者姓名糜磊思电子邮件 Mlsni9394@yahoo.com.cn 所教学科政治学校名称上海师范大学学校地址上海师范大学邮政编码 200231 联系电话 13761985243 单元概览单元标题学会敬老框架问题基本问题我们离敬老到底有多远？单元问题 1、你对社会老龄化有什么认识？ 2、你能为具体为老人做些什么？内容问题 1、现在全国和上海老龄化的比重是多少？ 2、上海的老龄化是否有上涨趋势？有什么依据吗？ 3、你家的老人孤单吗？一般多久去看望一次家中的老人？ 4、当你在公交车上听到敬老卡时会主动让座？单元概述由于上世纪中国大部分的“光荣妈妈”现在中国正步向严重的老龄化社会，而上海的老龄化程度相比全国要高出近一倍。预计2010年上海的老龄化比重约为19%，而到了2020年这个数字可能将会达到35%。因此为了让大家更好地面对上海如此严重的老龄化问题，做好敬老爱老的准备，真正为上海的老年人做实事。教师从教材出发，通过情景的问题解决，让学生初步了解敬老爱老的重要性，知道一些基本的敬老义务。之后组织同学展开实践活动，将敬老落实到具体事务上去，让学生有更为直观、深刻的体会。最后让每位同学写下自己的体会及认识，互相交流讨论，对敬老问题作出深刻的思考。关键词学科领域：思想品德，信息技术教育，研究性学习，社会实践年级：初中一年级预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：两周（160分钟）课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：历史与社会课程标准 (一)情感态度与价值观　　●激发关注和参与社会生活的热情，热爱社会主义，培育集体主义意识，具有强烈的社会责任感和历史使命感。　　●珍惜生命价值，形成自尊、自信、尊重他人、合作、进取、乐观向上的人生态度。　　●注重社会实践，增强历史意识，树立可持续发展的观念。　　●领会现代社会尊重人权的意义，增强民主和法制观念。　　●关心祖国和人类的命运，培养爱国主义情感和开放的世界意识。　　(二)技能、能力　　●发展感受、观察、体验、参与社会生活的能力。　　●能够独立思考、提出疑问和进行反思。　　●学会收集、处理、运用社会信息和历史材料的方法和技能。　　●运用分析、比较、综合等方法，解释一般社会现象和历史问题。　　●有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点。　　(三)知识　　●了解青少年的身心发展特征，认识个体发展与社会环境的关系。　　●学习经济、政治、文化方面的基本知识，了解参与社会生活的方式和途径。　　●学习与区域发展相关的知识，认识人口、资源、环境与社会发展的关系。　　●了解中国和世界历史发展的基本线索，知道中国和世界文明的主要成果，了解历史与现实的`联系。　　●了解近现代中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，汲取历史经验和教训。学习目标：通过两周的学习，希望同学能够： 1、了解目前社会老龄化进展和趋势。 2、通过情景演绎，对于关爱家中老人有自己认识，谈自己的体会。 3、通过去敬老院实践活动基本体会敬老实事，并学会关爱别的老人。 4、初步知道能为老人做哪些实事。 5、对社会老龄化能有自己的认识。过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。第一步在第一课时中，先初步让同学知道现在上海步入老龄化社会，引导学生分析出原因及未来的发展趋势。先导入课程，在公交车上常听到敬老卡，却鲜有人让座，让同学们谈谈自己会如何做，大致了解班中学生对敬老问题的认识。之后引出如今正步入老龄化社会。让同学以5人为一组，进行网上资料搜索，要求每位同学都要被分配到工作，对所搜集的信息进行分析，总结目前上海的老龄化进展，并猜测其发展趋势。各小组得出结论后进行报告，让每位同学对现在的老龄化进展有认识。第二步在学生对目前老龄化进展有一定认识后，让每位同学对于能做的事有初步了解。为学生设置情景，当探望自己家中老人时会出现的情形。需要同学们5人一组，对情景进行演绎，需要小组每位成员都加入讨论，最后派选代表进行演绎。然后由同学们总结归纳出能做家中老人做的实事，对老人的关爱有哪些，要求同学们从关爱家中老人做起。最后布置回家作业。 ·每位同学回家后打个问候家中老人，与老人同住的同学至少为其做一件事。 ·让同学准备周末去敬老院的课外活动计划，每个小组拟定一份为关爱敬老院老人的计划。第三步周末以小组为单位组织同学进行课外实践，去敬老院为老人做实事，让学生们有个体验的过程。同学依然5人一组，以小组为单位进行活动。每位同学必须有自己的分工，将为老人作的事情落实。具体在敬老院为老人做些什么由同学在课前自行设计，敬老院老人给予评价。活动完成后每人写下一篇心得体会用于交流。第四步每位同学谈谈自己课外拓展的体验，并能对于当前及未来的社会老龄化能够谈谈自己的认识。大家探讨后，每个小组制作出一份对目前老龄化认识的体会的演示文稿并讲演。前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：具有一定的文字阅读和表达沟通能力，具有用计算机和网络收集、整理、发布信息的初步能力。本单元所需材料和资源：印刷资料课文辅助材料课件，网络网络资源 www.google.cn Google搜索引擎 http://baike.baidu.com/view/358103.htm 百度百科人口老龄化 http://www.cnca.org.cn/new/ 中国老龄网 http://www.chelder.com.cn/ 中国老年网 http://www.shanghai60.org.cn/ 上海老龄网其他评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：对演示文稿演示文稿评价量规对出版物对网站/网页其他评价小组活动评价量规为个别化教学所做的调整：需要帮助的学生对于敬老没有足够认识的人需要进行个别沟通，对其进行故事讲解等形式。实践后的反思（这部分内容请在单元实施后填写）：教案原址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6594d3910100hjne.html

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