中华字经新教案7

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中华字经新教案7

2010-08-22 21:34:14 第一册第十一课山水共三课时（第一课时）一、教学对象：4-6岁小朋友二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。三、教学内容：悬崖峭壁，峰峦叠嶂；泉喷岚罩，湍急瀑宕；峡沟潭渊，溪涧流淌。四、教案分析：本课是第十一课 “山水”的第一课时。学习“悬崖峭壁峰峦叠嶂泉喷岚罩湍急瀑宕峡沟潭渊溪涧流淌”6句24字。其中：一级字 2 个：“急流”；二级字 3 个：“壁叠喷”；三级字 6 个：“悬崖峰罩峡沟”；四级字 2 个：“泉溪”；五级字 7 个：“峭峦瀑潭渊涧淌”；六级字 4 个：“嶂岚湍宕”。五、教学目标：（一）课时目标：能熟练背诵新学的6句并能发音准确，能准确认读5个一、二级字。掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解1，2级字（二）同时目标：掌握正确的发声位置，发音方法。养成大声诵读的习惯。训练学生的记忆力，观察力。六、教学内容：（一）对这6句的韵的练习，对一、二级字的认识，理解。 1．掌握一、二级字的义，可结合学生的生活经验及所见所闻来解释。 2．通过猜字游戏巩固单个字的认读。（二）会用一、二级字组词。（三）要求指读，训练手脑协调的能力。七、教学材料：（一）典型材料：（二）延伸材料：（三）检测材料：教师用四字卡，双字卡，单字卡来请学生认读，检测学习效果。（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。八、教学过程及方法：（一）导入部分 1．教师带领学生听音乐跳进教室。 2．教师带领学生边背第十课字经边做韵律操。（二）新课部分 1．教师将新生字展现在学生面前，比赛看谁记得快；同时检测其中个别发不准的音。 ①．教师读字请幼儿指字。 ②．幼儿跟读。 2．教师出示字卡，带领幼儿认读（悬崖峭壁峰峦叠嶂） ①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。 ②教师与幼儿进行接龙游戏，带领幼儿认读单字。（这时可以将一、二级字进行组词，加深幼儿对字的认识，理解）重点理解词汇：悬崖峭壁峰峦叠嶂注：接龙游戏见，《字经游戏集》。小结：根据幼儿的识字情况，针对个别进行鼓励， 3．教师出示字卡(泉喷岚罩湍急瀑宕) ①教师放光盘带领幼儿认读两遍。 ②通过男孩和女孩，前排和后排接龙来带领幼儿指读和认识单个字。重点字：喷（喷泉）罩（笼罩）急（着急）学习单个字时，教师要组一些学生能够理解的，他们与生活有关的词。小结：鼓励个人及某一队 4．教师出示字卡带领幼儿认读(峡沟潭渊溪涧流淌) ①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。 ②通过声音的大，小，粗，细来接龙，巩固单字的认识。小结：表扬胜出的队，并为暂时落后的'队鼓励，加油。重点字：峡沟溪（小溪）流（流淌）（三）复习部分： 1．教师带领幼儿集体认读24字。 ①指读 ②边做动作边读 2．复习单个字的认识。 ①游戏“挑兵挑将” ②游戏“猜字” 九、课后延伸：对以掌握的字的复习与巩固，并预习下面的新生字。第一册第十一课山水共三课时（第二课时）一、教学对象：4-6岁小朋友二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。三、教学内容：池渠堰坝，沼泽泥塘；灾涝溢泻，汛潮浮涨；淮泄滞沽，溅渗汀潢。四、教材分析：这是第八课“文物”的第二课时。学习“池渠堰坝沼泽泥塘灾涝溢泻汛潮浮涨淮泄滞沽溅渗汀潢”6句24字。其中：二级字 6 个：“池渠泥灾浮涨”；三级字 4 个：“坝泽潮溅”；四级字 5 个：“塘涝泻泄渗”；五级字 7 个：“堰沼溢汛淮滞沽”；六级字 2 个：“汀潢”。五、教学目标： (一)课时目标：熟练背诵新学的6句并能发准音。能准确的认读6个2级字。掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解。通过光盘教学中的节奏韵律，使幼儿熟记每个韵的字头。（二）同时目标：掌握正确的发音方法，发音位置。学习音乐节奏：培养速记能力，及对色彩，和字形的观察力。六、教学内容：（一）对这6句韵的练习，对一、二级字的认识，理解。 1．与生活经验相连，将义与音联系起来，达到认读的效果。 2．接触地名：凡尔赛金字塔泰姬陵彼得教堂知道：唐三彩中国瓷团城玉瓮丝绸都是中国古代的文物（二）掌握节奏：（三）要求指读，训练手脑协调的能力。七、教学材料：（一）典型材料：（二）延伸材料：三、四级字组成的词和句字。（三）检测材料：通过游戏“黑猫警长”来检测本节课的学生掌握情况。（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。八、教学过程及方法：（一）导入部分 1．教师通过一问一答的形式（“××在那里”“××在这里”），迅速复习学过的字。表扬掌握很好的幼儿，形式自选例如：（good good∕嘿嘿，你真棒！） 2．教师请幼儿看教学光盘，带领幼儿指读新生字。感受幼儿的发音情况，给予适当的纠正。（二）新课部分 1．教师出示字卡，（池渠堰坝沼泽泥塘）带领幼儿认读。 ①幼儿跟读三遍。 ②幼儿自己指读读三遍。 ③通过游戏“谁怎么了”巩固单个字。小结：鼓励接受快的和认真的幼儿。重点：通过组词加强幼儿对字的理解。接触词汇：沼泽泥塘 2．教师出示字卡，（灾涝溢泻汛潮浮涨） ①教师轻声领读3遍，幼儿跟读3遍。 ②通过接龙游戏学习单个字的认识。通过教师讲解理解字义。重点字：灾潮浮涨小结：表扬认真听讲的学生。 3．教师出示字卡，（淮泄滞沽溅渗汀潢） ①教师放磁带带领学生集体认读3遍。 ②教师带领学生分组认读3遍。 ③通过竞赛游戏“谁××了”来巩固单个字的认读。小结：鼓励获胜的一方。（三）复习部分 1．教师带领幼儿将新生字完整认读。 2．将字卡混乱请幼儿采取集体，分组，个人来认读。 3．游戏：“开汽车”出教室。九、课后延伸通过游戏“黑猫警长”将过的字整体复习。第一册第十一课山水共三课时（第三课时）一、教学对象：4-6岁小朋友二、教学安排：课时30分钟，导入2分钟，复习3分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。三、教学内容：汹涌澎湃，惊涛骇浪；旋涡带波，礁屿连江。四、教材分析：这是第十一课“山水”的第三课时；也是第一课的最后课时。学习“汹涌澎湃惊涛骇浪旋涡带波礁屿连江”4句16字。其中：一级字 3 个：“带连江”；二级字 2 个：“惊浪”；三级字 3 个：“涌波屿”；四级字 1 个：“涛”；五级字 7 个：“汹澎湃骇旋涡礁”。五、教学目标： (一)课时目标：熟练背诵新学的4句并能发准音。能准确的认读5个一、二级字。掌握这4句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解。复习巩固第十一课全部内容。（二）同时目标：掌握正确的发音方法，发音位置。学习音乐节奏：培养良好的阅读习惯，和兴趣。六、教学内容：（一）对这4句韵的练习，对一、二级字的认识，理解。 1．与生活经验相连，将义与音联系起来，达到认读的效果。 2．接触词汇：汹涌澎湃惊涛骇浪（二）掌握节奏：（三）要求指读，手脑一致。（四）阅读巩固。七、教学材料：（一）典型材料：（二）延伸材料：（三）检测材料：通过游戏“点豆豆”来检测本节课的学生掌握情况。（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。八、教学过程及方法：（一）导入部分 1．迅速复习学过的字。 ①集体复习游戏“开火车” ②以抽查形式个别复习表扬掌握很好的幼儿，形式自选例如：（good good∕嘿嘿，你真棒！） 2．教师请幼儿看教学光盘，带领幼儿指读新生字。感受幼儿的发音情况，给予适当的纠正. （二）新课部分 1．教师出示字卡，（汹涌澎湃惊涛骇浪旋涡带波礁屿连江）带领幼儿认读。 ①幼儿大声音读三遍。 ②幼儿小声音读三遍。 ③通过游戏“接龙”巩固单个字。在掌握单个字的时候，教师可运用造句来帮助学生对字的理解。例如：海浪汹涌澎湃重点：加强幼儿对1，2级字的理解。 2．通过阅读，加深对字的理解。 ①阅读《字经》。要求指读。 ②阅读典型材料。（二）复习部分 1．复习完整的第十一课。 ①教师放光盘请学生跟读2遍。 ②将字卡混乱请幼儿采取集体，分组，个人来认读。 ③幼儿人手一套成句的分散单字字卡，请学生将其按照顺序排列出来。小结：看那一队学生认的好，读的，就其进行鼓励九、课后延伸：请幼儿将学过的字，教给自己的

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