《中华字经》教案2

时间:2021-12-16 20:28:04 教案 我要投稿

《中华字经》教案2

第一册第1课天文共两课时(第一课时) 一、教学对象:4-6岁以上小朋友 二、教学时间安排:本节课时30分钟,导入语5分钟,鲸吞12分钟,反刍5分钟,迁移5分钟,结束3分钟。 三、教学内容:乾坤有序,宇宙无疆;星辰密布,斗柄指航;昼白夜黑,日明月亮;风驰雪舞,电闪雷响。 四、教材内容:本节共4韵32个字,其中:一级字:有、星、布、指、白、夜、黑、日、明、月、亮、风、雪、舞、电、响、 二级字:序、无、密、斗、航、闪、雷、 三级字:宇、宙、疆、柄、 四级字:辰、昼、驰、  五级字:乾、坤、 五、教学目标: (一)课题目标 1、全班100%的小朋友可标准背诵、点读本节口诀; 2、全班80%的小朋友可正确认读一至三级字;70%的小朋友可认读一至五级字。 (二)同时目标 1、通过《中华字经》的学习,培养小朋友的识字兴趣和识字意识; 2、运用多种游戏方法诵读口诀,来初步训练小朋友说话的韵律感; 3、通过本节课的学习,训练小朋友的反应灵敏度,培养小朋友良好的课堂常规意识,增强小朋友的自信心。 六、教学准备: 口诀条、字卡、礼物、卡通星星、月亮、雪花图片、《中华字经》智慧星若干 七、教学过程及方法:   (一)导入:师生之间互问好,律动《大家一起扭》导入,调动小朋友的积极性,稳定小朋友情绪进入课堂。 (二)新授课:引语: 老师:小朋友们刚才表现的非常好。(全班表扬) 小朋友:“嘿、嘿、我真棒!耶!” (教师应在课前规范课堂的集体动作,如全班表扬时小朋友应该怎么做等。) 老师:“小朋友到晚上会看到什么?” (小朋友边回答,老师边出示图片) 老师:“小朋友们,在什么时候会下雪呢?雪是什么颜色的?” (小朋友边回答,老师边出示图片) 老师:小朋友们真聪明,知道那么多知识。小朋友们你们喜欢交朋友吗? (小朋友回答) 老师:老师今天给大家带来了很多的字宝宝朋友,小朋友想和它们成为好朋友吗? (小朋友回答) 老师:好,我们大家一起来认识它们,看看今天哪个小朋友交的朋友多,而且这些字宝宝还给你们带来了小礼物。谁表现的好,谁就可以得到美丽的智慧星(出示智慧星) 老师:现在小朋友们听一听这些字宝宝都叫什么名字。 老师范读口诀(慢速一到两遍) 教读口诀: 1、教读:变换速度--由慢到快三遍; 2、智慧星等是发给学生的小奖品,教师可根据本班的实际情况准备。《中华字经》教学方法不鼓励同时也不限制使用小奖品。  变换节奏:教读“乾句-星句” 1.××××|××××|;2.×× ××|×× ××|;3.×× ××|×× ××|。拍手变换节奏诵读--同以上三种节奏 换手势诵读:“昼句一响句”孔雀→大象→小羊→老牛 (2)比赛接龙(老师和小朋友):四字一句,两字一接。注:诵读口诀为《中华字经》教学的'第一关,一定要让小朋友流利诵读。 (3)小朋友齐读:快慢各两遍。注:依课堂实际情况发礼物。 2、认读单字: (1)出示口决条:顺认→倒认→挑认→游戏:谁××来了(如:老师问‘谁跳着舞来了’,小朋友回答‘乾坤有序’跳着舞来了‘谁飞着来了’ ‘星辰密布’飞来了,老师边做动作小朋友边认读口诀。) 注:认读口诀时,速度由慢到快,等小朋友熟练后用游戏巩固口诀。 (2)口诀中认单字:顺序→倒认→挑认(由慢到快) (3)出示字卡:顺认→倒认→挑认→运用‘找朋友’的游戏方式认读单字并把字卡发给小朋友。 游戏:找朋友。方法:老师问‘乾’字在哪里?拿‘乾’字的小朋友赶快送到老师手里。巩固单字,出示单字卡。 注:依课堂实际情况送礼物。 3、巩固今天所学口诀:老师和小朋友拍手运用接龙的游戏形式诵读口诀。四字或两字或一字接龙比赛。全体小朋友拍手诵读口诀。 (三)教学结语: 老师:小朋友们今天大家都认识了很多的新朋友,你们高兴吗?  (小朋友回答) 老师:那你们想知道明天的新朋友都是谁吗?  (小朋友回答) 老师放录音帮小朋友预习新课 (预习 ‘云-----时’句) 老师:小朋友们今天表现的特别好,晚上到家把今天交的字宝宝朋友介绍给你们的爸爸妈妈认识,好吗?  (小朋友回答) 注:依课堂实际情况发给小朋友礼物。 八、教学总结:老师根据实际情况总结。 附:教师可根据授课内容,安排导入方式。如:小故事的形式等。 九、教学参考 (一)难读的字:序。难认的字:宙、昼、驰 (二)注意事项:本节属新授课,学生是首次接触《中华字经》课,关键在于建立良好的师生关系,良好的课堂常规;对于游戏规则,教师要用简单明了的语言解释清楚,并且注意做示范; (三)本课词组:乾坤宇宙  星辰 星星北斗星 手指 航天飞机雷电 白天 黑夜 日月 明月 明亮 白布 黑布 大风  风雪  白雪公主  闪电  电话 注:教师要根据小朋友接受能力和地区实际情况进行词语的认读。 (四)反义词:白—黑  昼—夜  有—无 (五)同音字:昼(zhòu)—宙(zhòu) (六)形近字:宇 宙 雪 雷 (七)本课堂出现声母16个:y(四次)x(四次)zh(三次)w(两次)ch(两次)b(三次)h(两次)r  l  f  d  sh  l  q  k  j  m 出现韵母14个:i(九次)ou(三次)v(三次)u(三次)ang(四次)ing(三次)ei(两次)ue(两次)an(两次)un  en  ai  e  eng (八)拼音训练儿歌:i的训练儿歌   附(课前小律动):〈大家一起扭〉 拍拍手,点点头,屁股扭一扭,你也扭,我也扭,大家一起扭。 注:在做律动时要边说边做动作。   第一册 第一课 天文共两课时(第二课时) 一、教学对象:4-6岁以上小朋友 二、教学时间安排: 本节总课时30分钟,复习2分钟,导入2分钟,鲸吞12分钟,反刍6分钟,迁移5分钟,结束3分钟  三、教学内容:云腾致雨,露结晨霜,虹霓霞辉,雾沉雹降;春生夏长,秋收冬藏;时令应候,寒来暑往。 四、教材内容分析: 本节课是第一册第一课〈天文〉第二课时,共4韵32个字,其中: 一级字:云雨 结 晨 春 生 夏 长 秋 收 冬 时 应 候 寒 来往 二级字:致露 辉 雾 沉 降 藏 令 暑 三级字:腾霜 四级字:虹 霞雹 六级字:霓 “长”和“藏”分别在本册第8课和第5课重复出现,属同形不同音的字  五、教学目标: (一)课时目标: 1、全班100%的小朋友可标准背诵、点读本节口诀; 2、全班80%的小朋友可正确认读一至三级字;70%的小朋友可认读一至六级字; 3、初步让小朋友掌握韵的规律,要求小朋友发音清晰,吐字清楚。 (二)同时目标: 1、通过老师设计的游戏方法让小朋友掌握正确的发音方法和发音位置。 2、通过让小朋友点读口诀来训练小朋友手、脑、眼、口的协调性; 3、通过本节课让小朋友了解四季的特征,了解大自然; 4、增强小朋友的自信心; 5、通过教读口诀游戏的方法,对小朋友口部肌肉进行训练。 六、教学准备: 录音机、教鞭、字卡(红花、知了、苹果、鞭炮)、词卡、礼物(智慧星) 七、教学过程 (一)复习: 所学过的口诀“乾句—电句” 1、让小朋友根录音机(看光盘)点读课本诵读口诀 2、老师和小朋友运用接龙游戏诵读口诀(诵读时,小朋友点读课本)。 第一遍:两字一接 第二遍:四字一接 3、出示字卡:全班抢答 (抢答比赛中可根据情况发智慧星)。 (二)导入: 老师带小朋友一起作《四季律动》,稳定小朋友情绪进入课堂。 (三)新授课: 引语: 老师:小朋友们知道一年有几个季节吗? (小朋友回答) 老师:谁能告诉老师春天是什么季节吗? (小朋友回答) 老师:根据小朋友的回答总结春天的特征,并带小朋友一起做四季律动“红花开” 老师:今天春姑娘还给小朋友带来了好多的花宝宝,而且每个花宝宝和小朋友一样都有自己的名字,我们一起来认识一下这些美丽的花宝宝好吗? 1、老师师范口诀:“云腾致雨露结晨霜” 2、认读口诀; 变换速度:由慢到快三遍  拍手变换速度:由慢到快三遍  模仿红花宝宝的样子:诵读两遍 出示字卡: 顺认 倒认 全体枪答 给表现好的小朋友或小组发“红花”字卡 老师:春天过后是什么季节呢? (小朋友回答) 老师:那谁能告诉老师夏天有什么变化? (小朋友回答) 老师:根据小朋友回答总结夏天特征,并带小朋友一起做四季律动“知了来” 老师:夏姑娘带来了那么多的小知了,现在谁先把知了的名字记住了,小知了就会和谁做最好的朋友啦!现在老师介绍一下都有哪几个小知了。 3、老师师范口诀“虹霓霞辉雾沉雹降” 4、认读口诀 变换声音和手势:老牛、小花猫、小鸡、知了来各两遍 5、认读单字 出示字卡: 顺认 打乱顺序全班抢答 依课堂实际情况发给表现好的小朋友或小组“知了”字卡 老师:夏天过后是什么季节呢? (小朋友回答) 老师:和小朋友一起说一说秋天是什么样子的,并带小朋友一起做四季律动之“果子落了” 老师:今天秋姑娘给我们带来了好多又大又甜的果子,秋姑娘说谁表现的最好,秋姑娘就请谁吃又大又甜的果子,咱们一起来吃果子吧! 范读口诀“春生夏长 秋收冬藏”  (1)认读口诀:/拍手读:两遍。/胸前拍→上拍→下拍→左拍→右拍→果子落:两遍。  (2)认读单字:/出示字卡/顺认/打乱顺序全体抢答/依课堂情况送“果子”字卡。 老师:谁能告诉老师哪个季节能下雪呢? (小朋友回答) 老师:对,冬天会下雪,冬天还有什么样子呢? (小朋友回答) 老师:冬天还有一个节日。这个节日小朋友们可以有新衣服穿,有好多好吃的东西,大家互相去拜年,小朋友可以有压岁钱,还可以放鞭炮,这个节日是什么名字呢? (小朋友回答) 老师:冬姑娘说了,谁认识了这些字宝宝朋友,她就和谁一起放鞭炮,你想不想和她一起放鞭炮呢?现在开始认识这些字宝宝朋友吧! (范读“时句—寒句) (1)认读口诀/做动作诵读口诀:拍手读→点头读→扭腰读→跺脚读两遍/老师和小朋友模仿喇叭状大声读→小声读两遍 (2)认读单字:/出示字卡/顺认/打乱顺序全体抢答认/依课堂情况送“鞭

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