《明天，我们毕业》一课的创新点 教案设计
本课课堂教学的创新主要体现在以下几方面： 一、学法的创新 1、学习小组按“读、找、想、说、写”的方法来学习课文。小组内互相讨论，各抒已见，让组内学生之间发生思维的碰撞；这样，课堂上少了教师滔滔不绝的讲述，弹性空间比较大。学生集思广益，就能不断迸发出创新的火花。 2、注意给学生留出思考的余地，只有对课文进行了深入的思考，发言才能有的放矢，讨论的质量才能真正提高。二、教法的创新 1、找准导入点，创新设计。 本课我采用情境创设法导入课文。通过六年级学生即将毕业的事实，从真实的生活体验入手，将课文和学生自身现实结合起来，勾起学生对自己老师、学校的眷恋之情，从而更好地理解课文。 2、教学重点的创新。 （1）抓关键词学习课文。本课中文眼在于“眷恋”二字，学生对老师的眷恋，对学校生活的眷恋，将文本与学生的真实生活体验联系在一起，以“眷恋”贯穿课文、课堂始终，提纲挈领，完成学习任务。 （2）重点指导学生的“写”，读中感悟，由自己的感悟和体验去写，无形的思想落实到有形的纸面上，训练和发展学生的语言，并指导学生写作原则：有感而发。同时，通过写作这个环节，学生更能加深对课文的理解。 《明天，我们毕业》教学设计 西吴家小学 梁瑞花 一、谈话导入，创设情境。 1、 同学们，我们还有一个多月就要毕业了，就要离开我们亲爱的老师，心爱的.同学，离开这美丽的校园。那一刻会是什么场面呢？ 学生交流。 2、打开课本126页插图。 看到图画，你想说些什么？ 3、今天，我们一起学习丁雪飞老师的《明天，我们毕业》 二、初步感知 1、在读课文之前，请同学们为自己设计一个读书要求。 学生交流。 教师补充：课文写作思路是什么？ 2、学生读课文。 3、小组内讨论交流，读书收获。 4﹑理清文章的写作思路。 三、欣赏文本 1、你最喜欢课文那部分？ 学生发言。引入本文重点。 2、学习“眷恋老师” （1）在这部分中，找出你最喜欢的句子。 反复读一读，说明喜欢的原因。 小组内相互交流。 （2）用声音把句子的美表达出来。找学生读优美的语句。 （3）出示句子：在我心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。谈谈你是如何理解这句话的？ 小组内讨论交流。代表汇报。齐读。 （4）你想用什么语言赞美一下自己的老师呢？（学生交流，代表发言。） （5）我想用歌声来赞美一下天下所有辛勤的园丁。（多媒体播放歌曲《长大后我就成了你》） 3、临近毕业，作者想对敬爱的老师做些什么呢？ 自由读课文第七自然段。 配乐齐读，流露感情。（播放音乐《友谊地久天长》） 4、那么你想为你的老师做些什么呢？ 小组内讨论交流。 学生仿写“在这离别的时刻……” 学生伴音乐写作。（播放轻音乐《雪之梦》） 5、小结 把你的作品送给你敬爱的老师，我想他一定会露出欣慰的笑脸！【《明天，我们毕业》一课的创新点 教案设计】相关文章：
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