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人教版小学美术五年级上册教案色彩的和谐（通用8篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的人教版小学美术五年级上册教案 第2课 色彩的和谐，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术五年级上册教案色彩的和谐 1
教学目标：
1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2.用邻近色进行涂色练习。
3.感受色彩的魅力。
教学重难点：认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学方法：演示 讲授 教学准备：
教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：第一课时
教学内容：
1.学习认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2.感受色彩的魅力。
教学重点：学习邻近色的调配规律。
教学过程:
一、引入阶段
1、欣赏范例
思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？
2、欣赏范例
思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？这些色彩又不是对比色，为什么它们在一起会达到和谐呢？
3、揭示课题，板书。
二、发展阶段
1、感受、认识邻近色：
（1）出示色环，提示：在60°范围内的`就属于邻近色。指导学生在色环上寻找邻近色，说说感受。教师择要板书。
（2）邻近色在建筑及室内设计上的运用 引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。
（3）欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。
2、教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：
（1）根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
（2）依据色环选择邻近色。
（3）可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。 邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。
3、课堂练习： 用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己创作。 巡视指导，个别辅导。 第二课时 教学目标：
1.练习邻近色的调配规律。
2.用邻近色组织一幅作品。
教学重点：用邻近色组织一幅作品。 教学过程：
1.复习邻近色的有关知识。
2.学生介绍邻近色的调配规律。
3.学生作业练习，用邻近色组织一幅作品，用邻近色添加简单的画面。
4、展示作品，相互评议。
作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？ 创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？ 你有什么好的建议？
5、全堂小结：
你最大的收获是什么？ 发展阶段
1.课后拓展：课后，鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅有趣的画。
2.收拾整理，保持整洁。
教学检测：学生作业 板书设计： 色彩的和谐 色相环 邻近色
小学美术五年级上册教案色彩的和谐 2
色彩的和谐
教学目标：
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：
师：课件、水粉颜料和绘画工具。
生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。
教学过程：
一、感知与体验：
1、找找三原色和三间色
师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。
2、听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份
师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。
3、师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：
对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙
协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄
师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？
4、出示课题
师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色
我们今天就来了解色彩的对比与和谐
二、欣赏与讨论。
1、涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。
2、出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想
师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。
3、讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受
和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定
对比色：激烈、刺激、醒目、强烈
4、游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的.场所
师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？
（1）医院
（2）游乐场
（3）交通警示
（4）卧室
（5）图书馆
5、联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色
6、分段欣赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类）
三、学生作业。
出示作业要求
教师演示如何运用和谐色设计图案。
再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。
（1）选择颜色，确定主色调
（2）选择主要图形，由浅至深上色
（3）根据主色调配其他背景色彩
欣赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作品。
学生选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作，教师巡回辅导。
四、评价与展示：
在黑卡上展示学生作品，并请学生欣赏评价。
教师点评
通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律？总结出色彩搭配的规律：对比中求和谐、协调中求变化。
小学美术五年级上册教案色彩的和谐 3
教学目标:
1、 认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、 运用邻近色绘制一幅作品。
3、 感受色彩的魅力。
教学实施建议:
(一) 课前准备
1、 教师准备水粉颜料和绘画工具。
2、 学生准备室内设计的书籍、图片、单线画稿及绘画工具。
(二) 课堂教学
1、 引导阶段
欣赏生活中邻近色运用的录像,启发学生谈谈色彩的魅力。
学生在组内交流室内设计中的`色彩配合。
2、 发展阶段
师生共同欣赏艺术家(美)罗斯科的《红黄橙》。学生学习调配邻近色,并模仿艺术家绘画方法,用色块加以表现。
在练习过程中,教师要鼓励学生提出条配合表现中的疑问,及时予以指导和解答。
展示部分学生练习作品,通过评价和讨论来理解色彩和谐运用的规律。
学生在课前准备好的画稿上,用邻近色组织一幅作品。
(三) 课后拓展
鼓励学生寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
小学美术五年级上册教案色彩的和谐 4
教学目标：
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：
教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：
1、引导欣赏：
（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面
（2）出示课题——“色彩的'和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
（1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
（2）寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、实践活动：
（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
5、课后拓展
教后反思：教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。
小学美术五年级上册教案色彩的和谐 5
教学目标、知识目标、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标、学会使用邻近色画一幅画。
情感目标、感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
重点、学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点、运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法、欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备、教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程、第一节
教学流程、教师引导、学生活动、教学调整
一、组织教学、稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、复习
提问：
什么是色彩的调和？
调和色给人什么样的感受？
出示课题：画一幅色彩和谐的画
学生欣赏。
三、讲授新课
认识邻近色
出示色相环，提问：
请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
欣赏感悟。
（1）、播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问：
观察片中哪些地方有邻近色？
邻近色给你什么样的感受？
（2）、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究、：
数一数，《红土地》用了几种颜色？
《顾盼》用了哪些邻近色？
学生观察回答。
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
小结：以邻近色为主的'绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
（3）欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再、谈一谈自己的感受。
四、实践操作
1.小组讨论：说说自己的创作思路。
2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
3.学生作业，教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
学生发言。
学生设计作品。
五、小结、展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。
小学美术五年级上册教案色彩的和谐 6
课题：第2课 色彩的和谐
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导欣赏：
（1）欣赏生活中的邻近色画面
（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
（1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙
（2）寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的'效果：和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评
五、课后拓展：
寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
小学美术五年级上册教案色彩的和谐 7
教学理念：
“学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。”在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：
1、知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法；
2、能力目标：学会使用邻近色来画一幅画；
3、情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：
学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美；
教学难点：
运用邻近色的表现方法；
教学设计：
一、导入
1、欣赏自然界的风景图片，重点感受其中的色彩。（背景音乐）
2、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。
（设计理念：好的导入是成功的一半。引入自然界的景色在学生感受色彩的同时，将学生带入一个美的意境，较好的渲染了课堂气氛，为下面的学习奠定心理、情感基础。）
二、认识邻近色
1、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。
2、学生对照色相环观察六对色彩，交流自己的发现。
3、总结：在色相环上相邻的颜色我们把他们称为邻近色。（板书）距离远的我们称为对比色（板书）。
4、学生对照色相环找邻近色。
5、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。
6、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。（2分钟的音乐时间）
7、展示代表性学生作业。
（设计理念：知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式，是新课程改革的需要。将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中，极大的激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要，又满足了学生发展身心的需要，能使课堂焕发出无穷的动力和生命力，达到自由和谐的教育状态。）
三、邻近色的表现画面的方法
1、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？（板书：和谐）
2、引导学生感受临近色调的绘画作品。
（1）先进行抢答游戏：画家的`作品中主要用了哪组邻近色？
（2）之后进行简短欣赏。
3、引导学生感悟以下两个问题：
问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）
问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩）
（设计理念：学生的学习往往从问题开始，根据学生的特点创设一定的问题情景，能够点燃学生思维的火花，促使学生产生探索的需要。）
4、总结：要想画一幅色彩和谐的画，方法之一是多用邻近色，不用或者少用对比色。（板书）同时突出一种主要的色彩。
四、邻近色的感受与运用
1、屏幕呈现和画家作品相对应的四组邻近色。
2、学生感受并交流这四组邻近色的带给我们的不同美感。
3、小组讨论并交流：除了画家所表现的这些内容外，你还能想到用这些不同的邻近色表现什么？
（设计理念：新课标指出，情感是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，美术课程能陶冶学生的情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感。因此，在本课中，通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的的过程中陶冶性情，促进学生健康、全面地发展。）
五、学生创作（背景音乐）
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1、纸张大小与表现题材自选；
2、体会你使用的邻近色带给你的感受。
六、作品展示与评价
1、以班级画廊的形式张贴作品。
2、学生到画廊前观赏作品。
3、说说自己喜欢的作品及理由。
七、课堂拓展
1、欣赏邻近色在生活中应用的图片。（背景音乐）
2、结束语：鼓励同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；鼓励同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！
（设计理念：拓展是课堂教学的延伸，是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知，提高实际应用能力。本课中，引领学生感受邻近色在生活中的应用，能够很好的培养学生运用邻近色的能力，激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。）
小学美术五年级上册教案色彩的和谐 8
一、课时：
1课时
二、课型：
造型·表现
三、教学内容：
本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容，属于“造型·表现”领域。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近的颜色就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。
四、教学目标：
1、知识与能力的目标：
认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法的目标：
在本课的学习中，教师引导学生学习使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3、情感、态度与价值观的目标：
感受邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的兴趣，培养学生发现美、欣赏美的艺术情感。
五、教学重点与难点：
重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的美。
难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
六、学习材料：
教学课件、色相环或色卡、优秀作品、绘画工具等。
七、教学设计：
（一）教学准备；
师：色相环或色卡、教学课件、优秀作业、美术用具。
生：美术用具。
（二）游戏激趣、导入新课；
1、游戏：寻找色卡
同学们，老师上课前偷偷的在你们的小组抽屉里放了一些色卡。请同学们找一找。有哪些同学有色卡呢？请你举起你找到的`色卡。（生：寻找色卡。）
2、我们找到色卡之后，接下来要请同学们一边看图片一边配一配，是不是你手中的色卡组成了下面这些美丽的图片呢？
（播放图片）
生：观看图片，寻找与图片相同色相的色卡小组。
3、那我们由最先的十二个小组变成了现在的四个大组。（学生分组：蓝色组、红色组、黄色组、绿色组。）刚刚那些图片给你们什么样的感受呢？生：很美、色彩很协调。
4、师总：这些图片中的色彩给人一种和谐的感觉。出示课题：《画一幅色彩和谐的画》。
（三）讲授新课；
1、复习色彩：三原色、三间色、复色。（出示色环）
2、认识邻近色。
通过刚刚的游戏，同学们，你们说说：什么是邻近色？（生：自由回答。）
师总：邻近色就是色相接近的颜色。如：色环里的红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。邻近色的色彩倾向近似，冷色组和暖色组较明显，色调统一和谐，感情特性一致。
3、我们了解了邻近色之后，接下来请同学们拿出你们的彩笔画一组或两组你喜欢的邻近色。（学生自由画）
4、欣赏课本中的作品《红土地》、《睡莲》、《顾盼》。（小组研究）
（1）《红土地》、《睡莲》以及《顾盼》的作者用了哪些邻近色？
生：《红土地》这幅作品中主要运用的橙色、红色、黄色和褐色等暖色。
《睡莲》这幅作品中主要运用的是绿色、蓝色、还有少量白色。
《顾盼》这幅作品中主要运用的是深绿、浅绿以及少量黄色。
（2）学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感。
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。邻近色在视觉上既有变化又体现和谐，感觉柔和、有亲近感。
5、名作欣赏：（课件播放图片）
（1）画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色）
（2）画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩）
（3）观察图片中哪些地方有邻近色？
学生感受并交流这几组邻近色的带给我们的不同美感。
小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。
6、小组讨论并交流：
我们一起欣赏了大师们用邻近色表现的美术作品之后，你有没有想用邻近色来画一幅和谐的作品，请你在小组内交流你的想法。
（四）、教师示范；
1、教师示范，画一幅色彩和谐的画。（给学生更直观的色彩感受）
2、学生作品赏析：
观看同龄的学生作品，激发学生的创作灵感。
（五）、学生创作；
作业要求：
选取一组你喜欢的邻近色创作一幅美术作品。
注意问题：构图合理，主题突出；
图像清晰，色彩明快；
文图协调，特征明显；
构思创新，富有个性。
（教师巡视指导，对有问题的学生及时的给予指导。）
（六）、展示评价：
1、采取自评、互评、学生点评的方式对学生的作品分组评价。
2、请同学们选出你最喜欢的作品并对其进行评价，分析作品中的邻近色并说说作品给你的感受。
八、课后扩展：
和谐色彩在生活中的应用非常广泛，是一种常用的色彩搭配。请同学们课后在自己的身边找一找，还有哪些东西采用的邻近色。另外除了邻近色之外，还有一种色彩搭配叫“对比色”。请你们也回去查一查什么是对比色，你都在哪里见过对比色？
结束语：同学们，今天的课我们就讲到这里，老师希望同学们在以后的生活中仔细品味色彩的和谐，用和谐的色彩来装点美化我们的生活，做一个热爱生活、热爱艺术的人，用我们的眼睛去发现生活中的美。谢谢大家，祝大家生活愉快！
九、板书设计：
画一幅色彩和谐的画
邻近色：色彩相近、色调统一和谐
感觉：和谐、协调、统一、自然
查找“对比色”
十、教学反思：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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