• 《瓶盖玩具》大班美术活动教案设计

    教学要求: 1、利用各种废旧瓶盖以及辅助材料,进行粘贴组合,使其成为各种不同的造型,发展幼儿的想象力和创造力。 2、在做做玩玩的活动中,培养幼儿良好的动手....

  • 美术线条画的教案设计

    活动目标: 1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。 2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。 3、养成大胆用....

  • 关于幼儿园大班的美术教案

    认识球体 活动目标 1. 通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征,幼教大班美术教案-认识球体。 2. 在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。 3.....

  • 小班美术教案:粉红色的荷花

    活动目标: 学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。 尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。 体会对比颜色搭配的乐趣。 活动准备: 幼儿用书人手一....

  • 《刮出来的画》的美术教案

    《刮出来的画》的美术教案 教学目标 :1、初步学习刮画的方法。 2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。 教学重点: 学习刮画的方法。 教学难点: 学习掌....

  • 钓鱼美术课的教案

    一、教学重点与难点 教学重点:学会用材料制作、表现鱼。 教学难点:鱼的制作及装饰。 二、教学目的 1、知识目的:对材料的认识,能利用材料进行创造性的组合。 ....

  • 人物与环境美术教案三篇

    人物与环境美术教案篇一:人美版美术五上《人物与环境》教案 人物与环境 一、教材分析 本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习,开阔思维,大胆创新、想....

  • 《让大家认识我》的美术教案

    《让大家认识我》的美术教案 教材分析 教材分析:本课为一年级新生入学后上的第一节美术课,同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以,本课从学生的需要出发....

  • 大班美术教案老虎

    活动目标: 1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。 活动准备: 1、绘本P....

  • 小学美术兴趣教案4篇

    小学美术兴趣教案篇一:美术兴趣小组教案30篇 1、培养环保意识,增进爱鸟、护鸟的情感。 2、了解鸟类的生活习性,以及鸟巢的构造。 3、想象鸟类的生活,围绕主题....

  • 幼儿园托班美术教案

    幼儿园托班美术教案:有趣的泡泡画 活动目标 1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。 2、培养幼儿对美术的兴趣。 3、培养幼儿良好的卫生习惯。 活....

  • 幼儿园大班设计标志美术课程教案

    目标 1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。 2.大胆结合自己的生活经验设计标志。 准备 1.小卡片、各色记号笔、双面胶。 2.自制:欣欣设计室....

  • 画自己美术教案设计

    一、教材分析 1、本课的编写试图引导学生由欣赏徐悲鸿的自画像开始进入学习情景,画自己感受自画像的艺术特点。 2、鼓励通过镜子观察自己的相貌特点,画自己开展....

  • 幼儿园中班美术公开课教案

    活动目标: 1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣 2、引导幼儿结合已有经验设计标志,培养幼儿的创造能力 3、使幼儿学会按标志行动 活动准备: 1、将有关交通标志....

  • 关于标志设计的初中美术教案

    标志美术篇一:初中美术教案 标志设计 标志设计 (七年级上册第4课) 一、教学设计思路 本课属于设计·应用领域的课。教材以认识生活中的标志,学习标志的设计方法....

  • 小班美术彩色的泡泡教案

    活动目标: 1.让幼儿在游戏活动中感知泡泡的特征,如:大....

  • 小班美术爱美的花姐姐教案

    活动目标: 1.能愉快大胆地对花盘进行添画,培养幼儿对绘画的兴趣。 2.学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩,并能说出名称。 3.引导幼儿发现直线、曲线、....

  • 美术教案今天我值日

    以下是为大家整理的关于美术今天我值日教案的文章,希望大家能够喜欢! 美术今天我值日教案篇一:四年级美术上册《今天我值日》 教学反思 [四年级美术上册《今天我....

  • 美术教案之标志设计

    美术的标志篇一:美术教案之标志设计 课业类别:设计?应用 教学目标: 根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学....

  • 中班设计我班规则标志美术教案三篇

    篇一:活动反思:安全标志我设计 “安全标志我设计”是一节美术活动,结合我们的主题活动“保护自己”。在日常生活中,小朋友经常会见到各种各样的安全标志,对....