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曾晨展示课《趵突泉》教案
趵突泉 瑞安市实验小学 曾晨 教学目标： 1.初步学习通过合理的声音、气息运用，节奏处理等方法朗读课文，有感情地表现作者及文本的情感。 2.通过朗读感受趵突泉的伟大、神秘与有趣，激发对大自然的热爱之情。 教学过程 一、 读题导入 1、 这节课，让我们再次走进老舍先生笔下的趵突泉，用朗读来展现这跳跃而奔突的泉。再读课题。 二、复习文本，感知泉 复习：从上节课的学习中我们知道了趵突泉的地理位置在……济南 出示第一小节读 齐读 第二小节：我们还知道从趵突泉流出了清浅，鲜洁的一溪活水（板书）。老舍先生更向我们展现了……伟大而神秘的三个大泉和那有趣的许多小泉 三、读好课文。 （看图）看，这便是那清浅鲜洁的一溪活水。 读词 水 清浅 鲜洁 （板书）读好这两个词。声音变为虚声，轻而柔，读好词语 读好“一溪活水”。明亮。 再读句子。 过渡：顺着溪水，我们便跟着作者来到了三个大泉 三、深入文本，感悟泉 （一） 第三小节 1、 泉的伟大 出示句子：看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。 指名读 昼夜不停 翻滚：昼是什么意思？日日夜夜在翻滚， 读好“昼夜不停”延长音 让我们来猜测一下，趵突泉到底有多少个日日夜夜在翻滚吗？ 春天，万物复苏，趵突泉在翻滚 夏天，烈日炎炎，趵突泉在翻滚 秋天，秋叶落尽，趵突泉在翻滚 冬天，冰雪覆盖着大地， 趵突泉依然在翻滚 日复一日，年复一年， 都是这样——（昼夜不停），老那么（翻滚）读句子。 过渡：这是多么伟大而神奇的力量啊！所以作者说： 你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。 齐读 他不敢正眼去看的是什么？ 读好句子。 过渡：多么伟大而神奇的泉啊！ 永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远都不感到疲乏，只有自然有这样的力量！ (1) 活泼 纯洁 鲜明 这三个词原本是用在谁身上？孩子。 心地善良的孩子是——纯洁 赞美，声音轻，感情真切 爱说爱笑的孩子是——活泼 跳跃着读 出色漂亮的孩子是——鲜明 （响而明亮） 还连用（三个冒）（板书）为什么连用三个冒？ 让人感受到泉不断地奔涌，这生生不息的泉！三个冒一样的节奏，一样的音量。 师生合作读：永远那么纯洁，（齐）冒冒冒 永远那么活泼，（齐）冒冒冒 永远那么鲜明，（齐）冒冒冒 好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！ （2）永远…… 此时，站在泉边，作者一定是激动万分，连用四个永远 读句子 冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。 示范 读句子 读到这儿，我不禁要说泉太好了。指名说。齐说起立配乐诵读第三小节。 有趣 看，池边还有小泉呢！ 1、 有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡。 轻快 2、 有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着； 读得有趣，活泼。 3、 有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！ 看那水泡懒洋洋地上来，却又那么惹人爱。 一读，注意语速，重点读好慢慢地，有姿态地 摇动 二读，读好“碎” 4、 有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白 看那水珠就像顽皮地孩子，挤着吵着要糖吃呢！ 生读（一齐挤上来，响亮，语速快） 齐读 5、 小结：作者觉得它们比那大泉还更——有趣！看着这些有趣的小泉，作者心中充满了笑意，多么可爱的泉啊！ 齐读第四小节 五、总结升华 大泉伟大而神秘，小泉有趣可爱，都那样跳跃，奔突，令人神往！借用课文的一句话就是——（生读）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。 板书： 清浅 鲜洁 大泉 伟大 神秘 昼夜不停 翻滚 活泼 纯洁 鲜明 小泉 有趣 冒 冒 冒【曾晨展示课《趵突泉》教案】相关文章：
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