《颐和园》同课异构第一次备课教案
18、颐和园（第二课时） 开平市港口小学 简素珍 一、 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、让学生了解颐和园美丽的景色，培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。 3、学习课文移步换景的游览顺序，学会抓住事物特点写具体的方法。 二、教学重难点： 1、学习课文移步换景的游览顺序，学会抓住事物特点写具体的方法。 2、能将学到的方法运用到实际的写作中去。 三、教具准备：多媒体课件 四、教学过程 （一）谈话导入新课。 1、回顾内容，由上一节课《长城》引出了我国另一处的“世界遗产”——颐和园。 2、板书课题：18、颐和园 （二）初读课文，初步理解课文内容。 1、学生快速朗读，要求读准字音，并初步感知课文内容。 2、让学生说出对颐和园的.整体印象：颐和园是一个美丽的大公园。（板书：美丽的大公园） （三）再读课文，深入理解课文内容。 1、（1）学生轻声朗读课文第二自然段,想想长廊给你什么印象？（长、美）请找出课文中描写长廊的句子。 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了 （2）学生分组讨论，谈谈感受。 （3）出示长廊图片，让学生体会长廊的美。 （4）指导朗读文段，体会语言之美，再次感受长廊之长之美的特点，体会了劳动人民的智慧和力量和才干。 2、学生快速默读3—5自然段，思考： （1）来到了万寿山脚下，我们又看到了什么？（佛香阁、排云殿）并说说课文是怎样描写的？（金碧辉煌、闪闪发光） （2）登上了万寿山，站在佛香阁的前面向下望，这时远眺到的昆明湖又是怎样的？请在课文中找出相关的句子。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 A、齐读句子，说说昆明湖给你的印象。（静、绿）课文把昆明湖的静比作镜子，把它的绿比作一块碧玉，了解比喻句的好处。 B、体会“滑”的用法好在哪里？学习文中的表达方法。 （3）那么从万寿山下来，出现在你面前的昆明湖又是怎样的呢？ A、出示句子，齐读： 这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 B、课文写了这座桥有哪些特点？（桥洞多，柱子多和狮子多） C、课文怎样形容这些狮子？学生分组交流，汇报，教师小结：姿态不一（幻灯出示） 3、齐读课文最后一自然段，颐和园的景点仅仅是这些吗？（说也说不尽） 4、教师总结：课文写了颐和园的美，按照游览的顺序，具体写了长廊、万寿山和昆明湖等景物，并抓住它们各自的特点，把它们写具体。我们学习作者的这种写作方法也写写自己熟悉的校园。 四、指导有感情朗读课文 五、作业： 1、感情朗读自己喜欢的文段。 2、学习作者的写作方法，试写小练笔。 板书： 美丽的大公园 长廊——万寿山——昆明湖【《颐和园》同课异构第一次备课教案】相关文章：
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