国标苏少版小学音乐一年级上册教案第二单元听，谁在唱歌
第二单元 听，谁在唱歌 第一课时 教学内容 1、 听：《听，谁在唱歌》 2、 唱：《动物说话》 3、 动：跟着音乐学一学做一做 教学目标 情感目标 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。 能力目标 能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现 技能目标 能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。 课前分析 教材分析 本课以“听”贯穿全课。旨在 引起对音响和音乐的探索兴趣。 学生分析 生活积累的不足，需要老师的帮助 教学过程 教师活动 （一）、《听，谁在唱歌》 1、 听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？ 2、 你能来模仿吗？ （二）唱：《动物说话》 1、 音乐导入：老师要带大家去农场看看。 2、 有那些小动物？ 3、 范唱 4、 听唱法进行歌曲教学 （三）动：跟着音乐学一学做一做 与前两项结合进行。 学生活动 1、 听各种动物的唱歌声。 2、 说出各种动物的名称。 3、 向老师和同学表演模仿一下。 1、 模仿老师范唱中的小动物。 2、 即兴扮演小鸡、小鸭、小马。 3、 歌词创编 第二单元 听，谁在唱歌 第二课时 教学内容 1、 唱《你听，什么唱响了》 2、 动 我的创造 教学目标 情感目标 初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。 能力目标 “问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。 技能目标 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色 课前分析 教材分析 以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的'识别与模仿展开。 学生分析 由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。 一，导入新课 1． 准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。 2． 介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。 二．学习歌曲 1． 教唱《你听，什么敲响了》 2． 完整演唱 三．我的创造 1． 出示图形图 2． 欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。 1.说是什么东西发出的声音。 2.比较不同音色，并模仿。 1． 唱歌词 2． 完整演唱歌曲 3． 分组围成小圈用打击乐器伴奏。 1． 猜猜是哪件乐器发出的声音 2． 分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。 3． 小组设计，说说自己的思路。 4． 选出优胜组进行小组展示。 第二单元 听，谁在唱歌 课时 第三课时 备注 教学内容 唱：《小小音乐会》 动：音乐游戏《红灯，绿灯》 拓展：生活中“红绿灯，安全教育。 教学目标 情感目标 体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。 能力目标 在活动中显现出探索的精神与合作的意识。 技能目标 能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。 课前分析 教材分析 交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。 学生分析 学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂规接轨。 教学过程 教师活动 学生活动 （一） 组织教学 （二） 新课导入 1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。 2、用听唱法来进行教学 3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？ （三） 红灯绿灯 1、 用硬板纸做成红绿灯。 方案一：小小交警 红灯停绿灯行 任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各种队形。眼睛注意“交警”的指挥。红灯停，绿灯行 方案二： 全体学生围成一个大圈，边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》，一个学生站在圈当中，手拿小旗。一红一绿。指挥全班。 1、 听范唱 2、 学歌曲 3、 听听潘振声创作的其他歌曲。 如：《一分钱》《祖国，祖国，我们爱你》 4、 在游戏中。当老师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当老师举起红灯时，学生就要唱在心里。（非常有效的内心听觉游戏） 5、表演【国标苏少版小学音乐一年级上册教案第二单元听，谁在唱歌】相关文章：
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