《树林和草原》教案

《树林和草原》教案

  《树林和草原》教案   [教学目标]  1、 整体感知课文，了解文章写景的顺序。   2、 体会文章优美的语言。   3、 学习文章寓情于景的写法。   一．教师导入   课堂学习的关键在于合作与交流，包括同学与同学、同学与老师、同学与文本之间的合作与交流。但合作与交流成功的前提是个人的自主学习，只有在充分自主学习的基础上，我们的合作和交流才有意义。请同学们展示课前自主学习的成果。  二．展示、交流课前自主学习的成果。  ①积累字词：学生展示自己积累的词语，教师强调三个词语（铿锵、穹隆、头晕目眩），让学生结合具体语境解释意义。   ②主要内容与情感基调：  学生用一句话归纳本文主要内容，明确：本文写盛夏树林草原一天中的景色。  情感基调：喜爱大自然。  （教师引导：一切景语皆情语，在景物描写中融入作者的思想感情，寓情于景）  三．赏析优美的景物描写，体验文章情感。  ①自由朗读自己最喜欢的语段。  ②说说你最喜欢的景物描写,谈谈你的.感受。  （教师引导：可以从语言、情感、画面以及给你的联想等方面去分析。）  ③小组合作交流，并形成合作学习记录，小组代表发言（只要言之有理，言之有序，即给予鼓励）。  ④配乐朗读文章末段，再一次感受优美的景物描写。  （教师引导：通过同学们的赏析和配乐朗读，我们确实感受到作者笔下优美的景色。屠格涅夫是位善于描写自然景色的伟大作家，难怪俄国伟大作家托尔斯泰称赞说两三笔一句，大自然就发出芬芳的气息。请同学们结合文章探究作者写景成功的密诀是什么？）  4．探究写景成功的要领。  ①小组合作讨论，形成发言记录。  ②小组发言并交流（只要能结合文本，言之有理即可）。  ③学生总结交流结果，教师板书。  参考如下：  ①善于观察，抓住景物特征。  ②准确生动的语言。   ③讲究写景的手法。  ④融入作者的思想感情。  （教师引导：同学们探究出了写景成功的密诀，那么我们可以利用这些密诀进行创新。将黎明时候的景色进行想象，写得更具体些，让树林和草原黎明时的景色也散发出芬芳的气息。）  5．想象与创新（以黎明时候的景色为基础大胆想象创新，完成写作片段）。  ①学生独立想象，写作。  ②学生展示自己的创新写作的片断,并交流。  6．教师总结活动过程，强调学习目标。  

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