教案：小数乘法
教案：小数乘法 （1）知识目标：通过教学，使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理；掌握除数是小数的除法的计算法则，并能应用法则进行计算。 （2）能力目标：培养学生分析、推理、归纳、概括、尝试以及创新能力，提高计算能力，解决实际问题的能力。 （3）情感目标：渗透“转化”的数学思想及事物之间互相联系的辨证唯物主义观点。 二、教学重点 教学重点 掌握除数是小数的除法的计算法则，并能应用法则进行计算。 教学难点：理解把除数是小数的除法转化成除数是整数的`小数除法进行计算的算理 一、复习准备 1．要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？ 1.2 0.67 0.003 2．把下面的数分别扩大10倍、100倍、1000倍是多少？ 1.342， 0.5， 2.07。 3．填写下表。 被除数 15 150 1500 15000 除数 5 50 500 5000 商 根据上表，我能发现被除数、除数和商之间有什么变化规律。 二、自主探究 1、学校校园里挂满了学生们自己制作的漂亮的读书卡，彩色卡纸批发每张只要0.85元，买彩色卡纸共用去5.95元，一共买彩色卡纸多少张？ ⑴怎样列算式？ ⑵观察算式，你发现这道除法算式和前面学习的除法算式有什么不同？ ⑶你能计算吗？说说你的想法。 ⑷教师板演列竖式计算。 ⑸计算时注意哪些方面？ 2、练一练：说说你填的理由。 6.84÷0.18=( )÷18 45. 78÷0.6= ( )÷6 6÷0.03=( )÷ 3 2、列竖式计算 16.8÷0.48 ⑴学生板演列式计算 ⑵学生评价两种计算方法，哪种计算方法比较好？ ⑶计算时要注意哪些方面？ 3、小结：计算除数是小数除法的计算方法。 除数是小数的除法，先移动（ ）的小数点，使它变成（ ）；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也（ ）移动（ ）。然后按照除数是（ ）的小数除法进行计算。 三、练习 1、先说出下面各题的除数和被除数同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。 2.6／62.4 0.16／0.544 2、下面计算对吗？如果不对，错在哪里？ 3、口算 1.2÷0.3= 0.24÷0.08= 0.15÷0.01= 2.8÷4= 2.6÷0.2= 4.6÷4.6= 3.8÷0.19= 2.5÷0.05=【教案：小数乘法】相关文章：
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