《藤野先生》教案第三课时

时间：2023-04-25 21:00:26 教案我要投稿

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《藤野先生》教案（第三课时）

课前回顾：前两节课，我们一起整体感知了课文，不仅是对藤野，对鲁迅也有了更清醒的认识，朦胧中，我们仿佛看到了那个“我以我血荐轩辕”的热血青年，也仿佛看了那个“俯首甘为孺子牛”的坚强身影。鲁迅，一个从十九世纪走出的文化名人，用自己的满腔热血书写了一纸纸慷慨激昂的文字，影响了一代又一代的中华学子。本节课，让我们一起朝花夕拾，去感受鲁迅语言的独特魅力！朝花夕拾：同学们，从小学到初中，我们学习了许多鲁迅的文章，《少年闰土》、《三味书屋》、《风筝》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》，课外阅读我们也读了不少的篇目，《孔乙己》《阿Q正传》、《风波》、《故乡》、《范爱农》等等。那么，你们从以上作品中学习了哪些经典的语言呢？背出来全班交流。学习即兴发挥，教师只鼓励不点评，目的是活跃课堂气氛。深入探究：探究的目的是为了告诉学生如何去欣赏文学作品的语言，并在此基础上形成一定的语言积淀。再一，上个环节由于学生没有提前准备，说出的肯定不多，或者不准确。这时候，就要看老师的了，只要能够准确熟练地背出，你获得的将是学生的掌声。实例： A、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。——（《从百草园到三味书屋》）赏析：关联词语的运用，不仅展现了百草园的勃勃生机，而且引出了下文对泥墙根的描写。生动自然的语言让人过目不忘，也给我们的写作带来了很大的启发。 B、深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。——《少年闰土》赏析：人美，景也美，少年闰土的活泼可爱，让我们不由地想起了昔日的童年时代。 C、雷峰塔倒了，活该！——（《论雷峰塔的倒掉》）赏析：雷峰塔是封建势力的象征，它的倒掉象征着封建势力的垮台。“活该”一词简约有力，道出了人们的心声，也反映了大师级语言的魅力。 E、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——（《自嘲》）赏析：这是《自嘲》中的千古名句，是鲁迅精神品质的真实写照，他深爱着勤劳的人民大众，而面对国名当反动派则是横眉冷对、绝不妥协。 F、死的死掉了，杀的杀掉了，还发什么屁电报。——（《范爱农》）赏析：语言描写，写出了范爱农耿直而又怪异的性格。 …… 触类旁通：写出《藤野先生》一文中你认为写得精彩的语句，并赏析。东京也无非是这样实在标志极了大概是物依稀为贵吧再继续写些为“正人君子”之流深恶痛疾的话黑瘦的先生八字须带着眼镜挟着一叠大大小小的书 …… 声明：这一步是本节课的重点，走好了满盘皆活，弄不好师生还需努力！课堂小结：鲁迅是中国的语言大师，他的文章影响了一代又一代人。作为新时代的中学生，我们不仅仅要接触鲁迅的语言，还要反复品读、用心赏析，只要你喜欢，你也能写出大师级的文章来。所以呀，写作的过程其实就是语言积累的过程，希望本节课能够给大家带来启发。谢谢！

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