- 相关推荐
池仁松老师公开课教案-《交换律》
《交换律》教学简案 塘下三小 池仁松 教学内容： 人教版四年级下册P27---28加法交换律和P33---34乘法交换律 教学目标： 1、使学生经历探索多层次的“交换”过程，理解并掌握加法和乘法交换律的意义，初步感知“交换”的价值，发展和提升应用意识。 2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的工程中，初步发展符号感，初步培养“观察、猜想、验证和结论”的学习方法，逐步提高抽象思维能力。 3 、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。 教学过程： 一、 加法交换律 1.生活情境引入。 2.观察并引发猜想。 3.验证猜想。 （1）验证猜想，需要怎样的例子？怎么验证呢？ （2）学生在本子上尝试举例。 （3）分享所举的例子，你有怎样的发现？ 4.结论 （1）在加法中，交换两个加数的位置和不变。” （2）用自己喜欢的方法把它们的规律表示出来。 二、推测减法、乘法和除法运算中的规律。 1.猜想一：减法中，交换两个数的位置差不变？ 2.猜想二：乘法中，交换两个因数的位置积不变？ 3.猜想三：除法中，交换两个数的位置商不变？ 学生自主选择猜想，举例验证，全班交流。 ●减法中交换两个数的位置差会变的，也就是减法中不能随便交换被减数和减数 ●乘法中，交换两个因数的位置积不变。 ●除法中交换被除数和除数位置，商是会变化的，也就是除法中不能随便交换被除数和除数的位置。 三、巩固练习： 1、10×30= × 2、0.6+1.5=1.5+ 3、 ×995= ×a 四、推广与应用： 1.计算并验算。 2.以最快的速度计算下列各题。 3.补充板书。 五、教学回顾。【池仁松老师公开课教案-《交换律》】相关文章：
交换律教案03-25
乘法交换律教案10-07
《当仁，不让于师》教案04-25
《黄山奇松》教案02-26
《五彩池》教案02-16
小班体育玩沙池教案11-25
乘法交换律教案(合集11篇)01-29
松,松徐夤,松的意思,松赏析 -诗词大全03-13
《加法交换律和结合律》教案04-25
《黄山奇松》教案15篇03-01