四年级组教案 9 泉城 第二课时
学 科 语文 （第七册） 主备教师 刘瑛 授 课 时 间 第 周 月 日 使用教师 课 题 9、泉城（第二课时） 教 学 目 标 1能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。 教 学 重 点 难 点 1、通过关键的词句，在读中了解各泉的特点，体会泉的美。 2、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 教学方法 与手段 导引法、体验法 教 学 准 备 关于著名的珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉的资料阅读。（要求学生课前阅读） 教 学 过 程 设 计 一、复习 1、听写生字词，反馈。 2、指名背诵第一自然段。 3、提问：济南72 泉，最著名的是哪些？ 二、继续讲读课文 1、谈话：济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉，谁来为我们读一下第 二自然段？学习第2自然段。 2、自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写 的什么。 3、小结：第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三、四句写泉水的样子。 4、轻声读描写珍珠泉样子的句子，仔细体会：泉在哪儿？泉水 有什么特点？你是怎样看出来的？ 5、组织讨论，相机出示： （1）a、泉水从地下往上涌。 B、泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。 提问：①这两个句子你觉得哪一句让你仿佛亲眼所见？ ②哦，泉水就像珍珠一样。（出示一颗珍珠）珍珠有什么特点？为什么说泉水就像珍珠一样呢？ ③“涌”字说明什么呢？ 谈话引导：正是因为泉水有生命力，才体现出泉水的神奇。而 且，那些充满了生命力的珠串还再不停地变化。一会儿聚在一起， 仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地； 有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。 提问：说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变 化特点？ （2）过渡：写到这儿，作者仍决觉意犹未尽，出示“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来 。” 提问：①你觉得这句话写得好吗？哪个词用得特别生动？好在哪儿？ ②拎是什么意思？大家做做拎的动作。 拎高一点，速度快一些，再来一遍。 现在明白什么是“拎”了吗？那么谁能告诉我 “拎”么意味呢？ ③现在你有什么感觉？ 指导朗读：把你体会到的用朗读表现出来。 6、小结，指导学法：我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠时，我们先朗读课文，找出描写泉水特点的句子， 再谈体会。 7、谈话：接下来我们要游览另外的`两大名泉，请同学们先自读 课文，按要求自学，出示学习要求： ① 默读3，4自然段，勾画出描写泉水特点的句子，批注上你的 理解或者概括出的特点； ②数一数每个自然段共有几句话？五龙潭、黑虎潭分别在什么地 方？（用：____画出来） ③再选一个你最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子和特点。一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览、体味一番。 8、学生自学。 9、组织交流，相机进行： （1）谈话：现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙 潭呢？ 相机提问：①五龙潭在什么位置？它是怎样形的？ ②什么叫“汇注”？对照课本插图，你发现了什么？ ③同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点，是 什么呢？ ④为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“ 涌”而五 龙潭却使用“汇注”呢？ 指导朗读：谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？ （2）谈话：接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。 相机提问：①黑虎泉在哪儿？泉口是怎么形成的？泉水是怎样流动的呢？ ②“喷吐”说明什么 ？ ③看图体会，你读懂了什么？ ④泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？从中，你体会到什么？指导朗读：谁能为我们朗读一下第四自然段，把黑虎泉的特点读出来呢？ 10、指名读第五自然段。勾画出描写趵突泉样子的句子，思考：趵突泉有什么特点？一一批注出来。 11、组织讨论，相机提问： ①七十二泉之首是什么意思？ ②差不多占了大半公园说明什么？（泉池大） ③哪句话描写了趵突泉的神奇景象？ 欣赏泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪 看图理解：a你看到了什么？ b清到什么程度呢？ c水确实很清，从图中你还看到了什么呢 ？ d是怎样形成的呢？ e冒字说明了什么呢？ f泉水是什么声音？ g现在你明白趵突泉为什么位于七十二泉之首了吗？ 12、指导朗读：谁能为我们朗读一下第五自然段，把趵突泉的特点读出来呢？ 13、小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。 三、总结全文 1、小结：我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？ 2、谈话：同学们说得太好了！你们和本文的作者一样，都说出了对济南壮丽景观赞美和热爱。那么同学们，你们在别的地方见 过这么美的泉吗？ 3、默读最后一小节，思考：课文中哪个词体现了独一无二？ 4、谈话：所以说人们称济南为泉城。现在明白济南为什么叫做 泉城了吧？ 5、齐读最后一个自然段。 二 次 备 课 课 外 作 业 设 计 1．背诵课文内容。 2．和家人交流你对济南的认识。 3．完成《金椰风》习题。 板 书 设 计 像银花盛开 珍珠泉 像明珠散落 五龙潭 多 天下 泉城 似虎啸狮孔 黑虎泉 美 闻名 （济南） 似秋雨潇潇 趵突泉 教 学 反 思 参 考 资 料【四年级组教案 9 泉城 第二课时】相关文章：
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