五年级组语文教案 习作六 练习六 （初稿）
学 科 语文（第九册） 主备教师 郭 哲 授 课 时 间 第 周 月 日 使用教师 五年级 语文教师 课 题 习作6（第一课时） 三 维 目 标 1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。 2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 教 学 重 点 难 点 能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 教 学 方 法 与 手 段 师：点拨、引导法 生：观察想象相结合 教 学 准 备 挂图。 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 1、出示挂图激趣 同学们，你们看，图上画的是什么? 2．聊一聊，说一说。 看到图上内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？ 学生看图各自练习说话。 二、启发点拨，情感互动 1．瞧一瞧，说一说。 大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。愿意把你看到的图画内容说给大家听吗? 2．猜一猜，议一议。 眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急。你们能猜出事情的结果吗? 学生讨论事情的结果。 三、拓宽思路，体验实践 1．想一想，说一说。 大家根据课本上两幅图的内容，大胆地想象一下，后来会发生什么情况?最后会怎么样呢? 2．议一议，比一比。 小组讨论，说说这个故事的发展和结果，比比哪个小组说得好。(要求内容具体，叙事详略得当) 四、总结升华，放飞情感 1．评一评，比一比。 组织学生小组自评，比一比谁写的故事最出色。 2．总结升华。 五、各自写作，表达体验 学生各人按照自己对两幅画面的理解和对事情的发展与结果的想象，把整个故事完整地写下来。教师巡视、指导。 二次备课 课 堂 练 习 设 计 课 外 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 参 考 资 料 教学参考书 学 科 语文（第九册） 主备教师 郭 哲 授 课 时 间 第 周 月 日 使用教师 五年级 语文教师 课 题 习作6（第二课时） 三 维 目 标 1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。 2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 教 学 重 点 难 点 能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 教 学 方 法 与 手 段 师：点拨、引导法 生：观察想象相结合 教 学 准 备 挂图。 教 学 过 程 设 计 一、评讲作文 1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 二、学生誊写 二次备课 课 堂 练 习 设 计 课 外 作 业 设 计 板 书 设 计 习作6 大胆想象 看图续编故事 内容要具体 叙事要详略得当 教 学 反 思 参 考 资 料 教学参考书 学 科 语文（第九册） 主备教师 郭 哲 授 课 时 间 第 周 月 日 使用教师 五年级 语文教师 课 题 练习6（第一课时） 三 维 目 标 1、语文与生活，培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。 2、诵读与感悟，在读中积累语言。 教 学 重 点 难 点 读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 教 学 方 法 与 手 段 师：点拨法 生：合作交流 教 学 准 备 查找相关的资料。 教 学 过 程 设 计 一、语文与生活。 1、第习第一部分：读一读，不认识的字查字典。 （1）指名读题。 （2）指名读“哥哥”发表的那句话演说。 （3）小结：这句话含有深刻的道理，可以理解为最会说的未必是本领高的`，有真才实学的人不一定是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，做比说更重要，只说不做的人将一事无成。 2、教学第二部分。 （1）指名读题，明确要求。 （2）在这些飞行器中，你最感兴趣的是哪一个？谈谈你对它的了解。 （3）小结：看来只有课外多学习，做学习的有心人，才能得到多方面的知识。 二、诵读与感悟。 1、审题，明确要求。 2、自由读文，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。 3、范读后学生讨论：怎样才能读得有声有色？ （一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想情感的变化，就会读出各不相同的语气。） 4、自由练读，一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想情感的变化。 5、体会： 礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少气无力、自叹不如 浪花：始终是自信的、平和的、执着的 6、小组内分角色练习朗读。 7、指名朗读，集体朗读。 8、练习背诵。 二次备课 课 堂 练 习 设 计 练习背诵《浪花和礁石》。 课 外 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 参 考 资 料 教学参考书 学 科 语文（第九册） 主备教师 郭 哲 授 课 时 间 第 周 月 日 使用教师 五年级 语文教师 课 题 练习6（第二课时） 三 维 目 标 1、写好钢笔字。 2、口语交际，学当健康小顾问。 3、练写毛笔字。 教 学 重 点 难 点 口语交际。 教 学 方 法 与 手 段 师：点拨法 生：合作交流 教 学 准 备 准备与健康相关的资料。 教 学 过 程 设 计 一、写好钢笔字。 1、我们写好钢笔字同样也需要持之以恒，请大家仔细观察这段文字，看清行款布局及每个字的间架结构。 2、指导书写：专 废 滴 3、反馈评议。 4、学生描红、临写。 二、口语交际。 1、健康，是人们普遍关注的话题。有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学由于缺乏健康知识，养成了许多不良的生活习惯。这时，你能为他做些什么呢？今天，我们就来当一回健康小顾问，介绍有关健康的小常识。 2、在小组内交流各自搜集到的有关健康的小资料，并在组内推选一名代表当健康小顾问，将组内的资料进行整合。 3、分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。 4、引导学生对小顾问提问，小顾问做出回答。 5、你觉得今天登台的小顾问中谁最棒，为什么？ 三、学习毛笔字。 1、出示优秀书法作品让学生欣赏。 2、学生对照自己的字谈感受。 3、明确本次写的偏旁。 4、教师指导。 5、学生练习。 二次备课 课 堂 练 习 设 计 练习写字。 课 外 作 业 设 计 完成本课同步练。 板 书 设 计 教 学 反 思 参 考 资 料 教学参考书【五年级组语文教案 习作六 练习六 初稿】相关文章：
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