五年级英语公开课教案

五年级英语公开课教案

Unit 3 What’s your favourite food 第一课时 一、  教学目标与要求 1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant, 并认读cabbage, mutton, pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like… 2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 3、能够说唱歌谣，并理解其含义。 二、  教学重、难点分析 1、本课时需要重点掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型What would you like for lunch?操练所学新单词。 2、教学难点是本课词汇量大，要求四会的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。教师还可引进竞争机制，激励学生分小组展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。 三、  课前准备 1、教师准备本课时的九张单词卡片、盘子及小图片若干。 2、教师准备点读机。 3、教师准备谜语模板纸和调查表。 4、学生准备学生卡片和彩笔。 四、教学方法   本着以学生为主体，面向全体学生的原则，做到尊重学生的个体差异，选择合适的教学方法，力求让不同层次的学生都有收获。 1、多媒体演示法：运用信息技术与英语学科的整合，针对小学生的心理特点，通过多媒体优势，让学生在快乐中学习。 2、任务型教学：本课根据一定的情境，设计了多种任务：pair work, group work。通过有意义、有主题的活动，给孩子创造自主、合作及探究的学习环境。 3、情境教学法：创设真实、生动的生活场景，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流，变单调、机械的句型操练为活泼、生动的`交际性练习。 五、教学步骤 1、热身及复习  唱歌曲My Days of the Week 2、预习 Let’s start 1、教师出示谜语，请学生猜是什么食物。教师可用拟人的方式以食物的口吻说:I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the same letter as in “bee”. What am I? 可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。 2、请学生回答Let’s start 部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。 3、新课呈现 Let’s learn (1)学生说出Let’s start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato, 教师出示单词卡片tomato。在学生拼读熟练后，教师拿出卡片potato，请学生读出该单词并提问：What is a potato? 教师出示词卡对照单词及图形，拼读该单词。随后呈现三个新单词的图片：mutton, cabbage, pork, 领读2—4遍，只让学生快速记住读音，然后学生指认图片，认读单词。教师再以卡片等不同方式呈现其他新单词：tofu, fish, eggplant, green beans并拼读这些单词。 (2)学生听Let’s learn部分录音，认读新单词：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans。 (3)教师出示九个单词的卡片，让学生说出句型 I would like … (4)教师出示卡片并且提问What would you like for lunch?学生回答，看哪一组学生反映快并给奖励。 3、Pair work 学生两人一组对话，练习句型： What would you like for lunch? I’d like … 然后找学生上黑板进行对话演示，表现好的学生进行奖励。 4、Let’s chant 5、Group work 以小组为单位利用食物的图片完成Group work，模拟在饭店点菜的场景，以此来操练新单词和巩固已学过句型：What would you like for lunch? I’d like… 6、Homework What would your family like for breakfast/lunch/dinner? 六、板书设计 Unit3 What’s your favourite food? What would you like for lunch? I’d like some tomatoes and mutton. 七、教学反思      

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