《橡皮泥和吸管的畅想》教案

时间:2021-12-16 09:59:19 教案 我要投稿

《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案

《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案   教学内容:关于橡皮泥和吸管的畅想  教学目标:1.能通过观察橡皮泥和吸管,并进行组合,想像,描述活动,深入了解物品,了解物品的功能如何被延伸和拓展的。 2.能了解游戏规则,积极开动脑筋,有竞争意识。 3.提高观察力和想象力。 教学重点:在游戏中运用想象力,畅想新的物品。 教学难点:深入了解物品及物品的功能是如何被拓展的 课前准备:秒表 计分表  每位学生3根吸管和1块橡皮泥 教学过程: 一、  谈话导入 : 1.  老师问同学一个问题,你们知道木匠的祖师是谁吗? 2.  他发明了什么?你们知道吗?你们知道鲁班是怎么发明锯子的吗? 3.  鲁班发明锯的故事,告诉我们联想在发明中是多么的重要! 4.  除了鲁班,说说你还知道那些发明家啊?你们也想成为这样的发明家吗?就让我们首先从畅想开始吧! 板书:畅想 (畅想就是敞开思路,随心所欲,天马行空的想象) 5.  畅想什么呢?我们从身边的事物开始。 师出示:橡皮泥和吸管,问:这是什么呀?这节技术课,我们就来进行一项“关于橡皮泥和吸管的畅想”。 板书:关于橡皮泥和吸管 二、  新授: 1.  出示:橡皮泥吸管 a.  引导生观察它们,说说它们的样子. b.  展开联想,把橡皮泥和吸管组合起来,想象像什么?有什么用途?  生动手操作后发言 c. 引导学生辨别:刚才大家的发言,那些是创造性发言,那些是普通性发言? 2. 简单介绍畅想的一般方法。 过渡语: 老师知道,同学们都希望自己的发言是创造性发言,对吗?这就需要同学们开动脑筋去畅想,怎样去畅想呢?老师昨天超越时空去了春秋时代,见到了鲁班爷爷,他送给同学们三道锦囊,告诉我们畅想的一般方法,我们瞧一瞧。   a.替换的方法。 b.组合的方法。 c.放大的方法。 (师边演示边讲解)   过渡语: 其实,在畅想中,还有其他的方法,鲁班爷爷留给同学们自己去发现。有了畅想的方法,老师相信你们一定有许多有创意的.发言,要急于表达,对吗?老师给每个同学制造了机会,我们在组内进行畅想的比赛好 吗? 三、  比赛活动 (一)明确比赛规则 1.  出示:比赛规则 a.在两分钟内完成思考,拼装材料,一句话发言,发言必须大声,吐字清晰。 b.小组成员依次发言,全部发言后,再进行两轮,每人有三次发言机会。 c.普通性发言1分,创造性发言5分。 d.在规定时间内没能发言或与他人重复,不得分。 2.出示评分表。    小组成员 简单发言得分 创造发言得分  合计                             (二)模拟比赛 1.老师当裁判计分,各组组长参加。 老师看表,比赛开始,组长操作,后汇报,师计分 2.交流模拟比赛情况? 3.质疑比赛中不清楚的问题 4.为优胜的同学发鲁班奖。 (三)比赛开始 发给各组评分表, 1.  师看表,,生操作。师同时巡视,及时发现有创意的作品。 2.  组员按名字顺序向组长汇报发言。 3.  各组长汇报老师,各组优胜同学,师发鲁班奖   过渡语:刚才是小组内的比赛,接下来我们小组成员要进行合作,把你们组的橡皮泥和吸管合起来,进行创意制作,设计出一件作品,并说出作品的用途,我们来看小组的作品最有新意。 四、  拓展活动 1.  各小组先讨论做什么,在操作。 2.  汇报自己组的作品。 3.  评选出“鲁班小组”   过渡语:许多小朋友也用吸管和橡皮泥制作了好多作品,想不想欣赏一下? 五、  欣赏橡皮泥和吸管的手工作品 师谈话:欣赏了这些作品,同学们一定大受启发,没有了时间限制,课余时间一定会做出更新奇,精美的作品来。 六、  总结本课情况,提出希望。 这节课,我们利用橡皮泥和吸管,展开了畅想活动,同学们的表现也超出了老师的想象,你们玩的开心吗?老师愿你们都插上一双想象的翅膀。(板画:翅膀图)同时,脚踏实地的去学习科学知识,这样一定会拥有自己的美好明天!    

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