公开课教案 北下庄小学三年级马丽芳
公开课教案 北下庄小学 三年级 马丽芳 【教材简析】 本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:鼓励学生写想象中事物, 激发他们展开想象和幻想.减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表 达.在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生 大胆想象,自由表达;充分发挥小组学习的作用,让学生充分展示自我,互相激励, 激发学生乐于写作的激情,让学生有兴趣地去写作。 【教学目标】 1、指导学生读懂例文,了解童话创作目的及其特点 2、指导学生打开思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编一个童话故事 3、培养学生的观察能力,指导学生认真观察几幅图,大胆想象 4、在习作的过程中,教育学生从小养成不挑食,不偏食和讲究卫生等良好习惯 【教学过程】 一,导入 师:请坐,看看你们坐的那么端正,说明你们的习惯很好.一个人的习惯好啊,不仅老师喜欢,他的家人,爸爸妈妈,亲戚朋友都喜欢,好习惯能够给我们带来优异的成绩,能够给大人们带来成功的事业,好习惯甚至能改变一个人的命运,你们说好习惯重要不重要？ 二,看图议论 可是有一个小动物它不这么想,看一看小猴子这两幅图，猜想它有什么习惯 ？ 这样的习惯有什么害处呢？ 你们很会观察,再请看一看(其余三幅画),它们有什么不良的习惯呢？这些不良 习惯会给它们带来怎样的后果呢？ 小猴子——读书习惯不好;小熊——吃多了糖果牙齿不好;小白兔——不想吃萝 卜,太挑食;小猪——吃饭要妈妈跟着喂,不利于身体健康 生活中你们还看到有哪些不良的习惯呢？ 师:是呀!看到它们这些坏习惯,你们急不急呀？ 那我们可不可以,去帮助帮助这些人,改掉这些不良的习惯呢？想不想帮助他们？ 那么怎么去帮它们呢？ 师:你们的办法都不错.同学们告诉你们吧,有一个叫爱丽丝的同学,他和你们一样,看到了自己身边的同学啊,周围的人身上有一些不良的习惯也很着急,他呀,就想了一个非常非常巧妙的办法,他编了一个童话故事给他们看,用这种方法来委婉地劝告那个同学改掉不良习惯,而且取得了很好的效果,你们想不想去看看那篇童话？ 三,学习例文 让我们一起来读一读,一边读书一边想,故事讲了谁,他有一个什么不良习惯,可以放声朗读.例文中这位同学讲了小猴不爱护眼睛的'故事 ，这个故事开头,经过,结果怎样 ?从中受到什么启发? 这个童话故事只是写给那只小猴看的吗? 接下来回想一下，我们学过哪些童话故事？ 《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》《狼和小羊》《骄傲的孔雀》《骆驼和羊》《小猴可怜的面部器官》....... 我们学了这么多童话故事，你能说一下童话故事有什么特点或你认为的童话故事是什么样的？（把动物、植物、物品当人来写；大胆想象，编有趣的故事）关于童话故事的特点老师给大家总结了以下几条你读读看！ 1、 奇妙丰富的想象2、曲折的故事情节3、饱满的儿童情趣4、源于现实生活 让我结合我们学过的童话故事帮大家理解一下： 1、 奇妙丰富的想象 《陶罐和铁罐》会说话、有神情、赋予心理 《狮子和鹿》鹿的言语、思维认识 《小猴可怜的面部器官》有对话、心理描写，猴戴眼镜 （这些丰富的想象使童话更有趣，而童话里奇妙丰富的想象要通过生动的故事情节来展现，绝不是直接的说理和抒情。） 2、 曲折的故事情节 《陶罐和铁罐》御厨(铁罐奚落陶罐)王朝覆灭宫殿倒塌陶罐(成为文物)铁罐不复存在 《狮子和鹿》狮子喝水（欣赏角，抱怨腿，）狮子逼近鹿撒腿就跑，角挂树枝，勉强挣脱，改变看法 《小猴可怜的面部器官》耳朵鼻子对话（勾着难受背着累）----问眼睛（小主人不保护只能和眼镜交朋友）----小猴捡橡皮（耳动镜掉，耳鼻受伤、羞愧） 3、 饱满的儿童情趣 (童话不仅使儿童觉得有趣，之所以饱满是告诉儿童浅显的道理) 《陶罐和铁罐》正视短处，学习长处 《狮子和鹿》 美丑并存，各有价值 《小猴可怜的面部器官》 养成良好的习惯 4、 源于现实生活（源于真实，服务于真实） 大家看了题目是不是有疑问，写童话不是想像着写吗？但大家的想象不能凭空而来，它源于真实，童话中的动物植物不都源于现实生活吗？但又服务于现实生活，告诉人们一些道理。 师：一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正写字姿势不正确的坏习惯，看来写童话故事的作用很大。我们也来编个童话,而且过老师相信你们编的童话一定能超过爱丽丝同学的这篇童话,有没有信心？ 四,大胆想象,编写童话（以例文启发想象谈话拓展.） 1、想：现在请你们想一想,你要劝的是谁？ 他有什么不良习惯？如果实在想不起来,可以选择图上的来编。 同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要人物后,就可以想象一下,在这个人物身上原来有什么不良的习惯 (如爱吃零食,不吃蔬菜,坐姿不正确,不讲卫生，不爱剪指甲,随地吐痰,随地乱扔果皮，用尖刻的话语讽刺别人，懒惰，……)围绕这个不良习惯,会发生什么事呢 ？带来哪些危害和不良后果？ 事情的经过如何？事情的结果怎样？并认真构思故事的起因,经过,结果.在构思故事时可以大胆,自由地想象,要尽可能地使故事过程具体些. 2、定：大胆描述和构想.根据自己的喜好,选定好内容,根据内容拟好题目 3、说：在自己独立思考后,说给同座位听 五,交流评议,动笔写作 4、改：二人小组交流:把自己编好的故事说一说,同学帮助补充修改.(师下小组巡视和参与) 5、写：学生动笔将自己所说的童话故事写下来 各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事 【范文】 小猴可怜的面部器官 在一个宁静的夜晚，大地一片寂静，可小猴的面部器官却不平静，原来是鼻子和耳朵在说话。鼻子对耳朵说：“耳朵弟弟，你最近过得好吗？我可一点也不好。自从戴上眼镜这个东西，我就的天天背着它，一动不动。”“就是就是。”耳朵接着说，“自从眼睛戴上了眼镜，眼镜腿就一直勾着我。难受极了，咱们明天去问问眼睛是怎么回事。”“嗯，行，我同意!” 到了第二天，鼻子和耳朵一大早就去找眼睛。耳朵问眼睛：“喂，你交的那个什么什么叫眼镜的朋友，为什么让他成天勾在我身上，坐在鼻子上？？”眼睛为难地说：“我也不想这样，可小主人不爱护我，天天晚上躺在床上看书，写作业时把头埋得低低的，我只得和他交朋友。”眼睛的话让鼻子和耳朵哑口无言，但他们仍然没有放弃。 终于有一天，小猴的橡皮掉了，小猴低头捡橡皮的时候，耳朵轻轻地动了一下，眼镜掉了下来，打碎了。这时，只听小猴说：“呀，眼镜坏了，我得再去配一副。”说着走出了家门。这时，耳朵和鼻子感到浑身轻松，正在高兴地谈天说地，因为那个该死的眼镜终于没有了。冷不防，小猴不小心撞到了树干上，鼻子出了血，小猴忍着痛，往旁边走了走，可是耳朵又和树干“亲密接触”，擦破了皮。晚上当小猴睡觉的时候，鼻子和耳朵互相看了一眼，羞愧地低下了头。【公开课教案 北下庄小学三年级马丽芳】相关文章：
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