理想教案
济 南 外 国 语 学 校 语 文 学 科 教 案 课 题 《理想》 主备人 课时安排 2 课时 授课时间 2010年9月 日 [目标要点] 1、教学目标 德育目标：树立远大理想，并为之奋斗 知识要点：有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 能力目标：联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 2、教学重点 朗读训练。理解诗歌的主旨。 3、教学难点 赏析诗歌的语言。 4、教学流程 导入——预习检测——朗读课文——整体感知——局部探究——课堂检测——课堂小结——拓展延伸——布置作业 第 一 课时 教 学 流 程 补 充 完 善 一、 导入 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。 板书课题。 二、预习检测 1、正确朗读下列词语中的划线字： 蜕变tuì 倔强jué 洗濯zhuó 玷污diàn 扒窃pá 诅咒zǔ 寂寥liáo 夸耀yào 脊梁jǐ贪婪lán 怨恨yuàn鬓发bìn 2、理解下列词语的意思： （1） 倔强：刚强不屈，固执。 （2） 玷污：弄脏，污损。多用作比喻。 （3） 诅咒：原指迷信的人祈祷鬼神加祸于所恨的人，现指咒骂。 （4） 寂寥：寂静而空阔。 （5） 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 三、 整体感知 1、回忆诗歌诵读要求 （1）、读准字音 （2）、把握语调，音律，节奏 （3）、区分句子中的词语轻重缓急 （4）、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气 2、教师配乐范读。学生听读， 品味教师对于节奏重音的处理。 3、小组内有感情朗读诗歌。班内展示。 4、小组合作，初步总结诗歌主旨和诗歌行文思路。班内交流。教师总结。 理想的意义： 1、理想的总的意义（旗帜作用）（第1节） 2、理想的历史意义（第2、3节） 3、理想的人格意义（第4、5、6、7节） 4、理想的人生意义（第8、9、10、11节） 5、鼓励人们树立远大理想并为之奋斗。（第12节） 了解诗歌: 诗歌是一种文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。 第 二 课时 教 学 流 程 补 充 完 善 一、这首诗意蕴丰富，蕴涵了深刻的哲理，你们是否都读懂了呢？请细读诗歌，勾画出自己不懂得地方或者感受深刻的地方，小组内交流。请组长将交流会仍然不能解决的.问题记在纸上，然后在全班交流。 学生小组合作，品读诗歌语句。 二、理想是一种看不见也摸不到的东西，本诗中作者是用什么形象来表达理想的意义的？这样是一种什么样的修辞手法，这样写有什么好处？你 从中得到了什么启示？ 比喻：生动形象，变抽象为形象。 意象:诗歌中的具体形象。 三、美读诗歌 选择自己喜欢的诗句进行深情诵读，艺术化背诵。 用竞赛的形式进行。 四、比较阅读 你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？ 找出这两首诗中内涵相同的诗句。 五、拓展延伸，重温经典， （一）、关于“理想”的名言警句： ①．只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。—加里宁 ②．我从来不把安逸和快乐看做生活的目的——这种伦理基础，我把它叫做猪栏的理想。 ——爱因斯坦 ③．生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天 ④．一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。 —（法）蒙田 ⑤理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行 －史立兹 ⑥．理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。 ——巴金 ⑦．一种理想，就是一种力！ ——罗曼·罗兰 ⑧．生活中没有理想的人，是可怜的人。 ——屠格涅夫 ⑨．我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？ ——陈毅 ⑩．人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而 朗读注意重音、停顿、语气 教 学 流 程 补 充 完 善 不是超自然的理想。 —列宁 ⑾．理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来 （二）仿句练习 理想是 ， ； 理想是 ， ； 理想是 ， ； 示例： 理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光。 理想是十字道口那路标醒目的手臂。 理想是驱逐寒夜那火种熊熊的烈焰。 理想是钥匙，打开成功的大门。 理想是生命的阳光，照耀你的一生闪射光。 理想是青春的翅膀，带领你向美好的未来飞翔。 理想是生活的双桨，推动你驶向美好的前方。 爱心是 ， ； 爱心是 ， ； 爱心是 ， ； 爱心是 ， 。 示例： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 板书设计 理 想 流沙河 理 历史意义(2—3) 想 的 人格意义(4----7) 鼓励人们树立远大 意 理想并为之奋斗(12) 义 (1) 人生意义(8—11) [教学反思]【理想教案】相关文章：
《理想》教案03-07
《理想》教案01-21
理想教案07-24
【人教版】的理想教案09-19
《理想的风筝》教案08-25
《理想》的教案设计10-07
简单的教案，理想的效果02-27
C(1.6)《理想》教案03-08
教案：6.理想10-10