寡人之于国也 教案

时间:2021-12-16 13:14:20 教案 我要投稿

寡人之于国也 教案

教学知识点: 1、  体会孟子的仁政思想在当时的时代意义。 2、  学习孟子的论辩艺术,提高议论文的写作水平。 3、  掌握本文有关的文言实词,理解破读现象,读准字音,理解其义。 4、  筛选并提取重要信息,归纳内容要点。 课时安排: 两课时。第一课时整体感知,研读1—4段  第二课时  研读5—7段,归纳知识点 一、导入:《侍坐篇》学习了孔子的“礼教”的治国原则,了解了儒家的“仁爱”思想。学习孟子的《寡人之于国也》一文,了解一下孟子的“仁政”思想,看看作为“亚圣”的他对儒家思想做了哪些发展。 二、朗读全文,理清文脉 提问:全文划分为几个层次?每层的主要内容是什么? 明确:第一部分:梁惠王的两个疑问:救民行惠,却不能使更多的百姓归附自己。 第二部分:孟子设喻指明梁惠王有过失,只能行小恩小惠却不能行王道而养其民,故难使百姓归附。 第三部分:孟子具体说明“仁政”的具体内容,即“使民加多”的措施。 三、具体研读 ㈠分析第一段 ①“寡人之于国也”中“之”和“于”是什么用法? ②“尽心焉耳  ”中的“焉耳  ”是什么用法?明确:三个语气助词连,加强了语气,表达复杂的感情。 ③梁惠王是怎样治理国家的?(用原文回答并概括) 答:采用移民移粟的措施。 ④效果如何?怎么得出的结论? 明确:本段写梁惠王把自己的治国之道与“邻国之政”进行比较,说明自己施恩于民却并未使自己的国家更强盛。百思不得其解。 ㈡分析二三四段 ① 孟子为什么要用打仗来说明治国之道?答:因为梁王喜欢打仗,可以引起他的兴趣。 ② “以五十步笑百步”是用来回答梁王的哪句话的?“五十步”是指谁?“一百步”是指谁?这个比喻有何作用?答:梁王自称“尽心于国”,而“民不加多”这个问题。/前指梁王不是仁政,施小恩小惠;后指邻国之君不“尽心”,不施仁政。/指出了实质。 ③ “王知如此,则无望民之多与邻国也。”中“此”文中指什么?(揭示寓意) 答:梁王的“移民移粟”与邻国统治者的治国不尽心,实质上并没有什么区别,只是形式、数量上不同而已。要想使民加多,必须施仁政、兴王道。 ④小结:这种不直接反对,而是诱使对方用所设论据来否定对方论点的方法就是——以子之矛攻子之盾。 ㈢分析五六段(用原文回答并概括) ① 孟子认为实现“王道”首先应做到什么?答:养生丧死无憾。即让百姓丰衣足食、生活安定。 ② 为做到这一点,要采取什么措施?目的是什么?答:不违农时,数罟不入污池,斧斤以时入山林。即合理发展农业生产,才能使百姓有享用不尽的物质财富 ③ 做到百姓丰衣足食就能实现“王道”吗?答:制民之产是的根本保证,然后才是实行教化,从而完成保民大业。 ④ 使天下百姓归顺,即“为王”的条件是什么?(用原文回答)答:七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒。 ⑤ 为做到这一点,要采取什么措施?目的是什么?(用原文回答)答:略。即制民之产,教化百姓。 ⑥孟子所描绘的'政策是什么政策?你如何看待他的这一理想?答:“仁政”,这是儒家“仁爱”思想的再发展,是其思想的政治化,其实与当时是有一定的现实性的。 小结:这两段写孟子向梁王提出“仁政”的方针路线,他认为只有实行仁政,才能以“王道”统一天下。 ⑥ 两段都使用了什么修辞手法?有什么作用? 答:排比,增强了语气气势。 ㈤分析第七段 1、这部分文字怎样说理的? 答:分三层。1、揭露国君的荒淫、自私、伪善。2、借用国君的自我辩护口气,用一个比喻加以反驳。3提出不要怪年成不好,其实是希望他反躬自省,抛弃战争政策而实行仁政。 ① 课文中“狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发”是针对谁而言的?有什么作用? 针对梁王的“尽心”讲的。社会不平等,贫富鲜明对比,说明并未“尽心”。这就从反面证明必须施仁政。 ② 接着打个比方,喻体是?本体是?意思是?答:刺人而杀之,曰:非我也,兵也。/人死,则曰:非我也,岁也。指出害人的是暴政而不是年成。 ③ 用自己的话回答,孟子指出的“天下之民至焉”的必备条件是什么?(即“王无罪岁”的言外之意)答:广施仁政,若百姓生活不好,只能怪自己仁政不够。 2、小结:用了那些表现手法?比喻论证。类比论证。 五、归纳知识点: 1、  注音:曳( )数罟( )狗彘( )庠序( )孝悌( )饿莩( ) 2、  破音异读 五十者衣帛食肉/然而不王者 3、  通假字:①则无望民之多于邻国也 ②颁白者不负戴于道路矣 ③涂有饿莩而不知发 4、  实词活用:①填然鼓之 /五十者可以衣帛矣 /然而不王者 /是使民养生丧死无憾也 ②是使民养生丧死无憾也 5、  古今异义:然而不王者,未之有也 6、  特殊句式: ①颁白者不负戴于道路矣。/则无望民之多于邻国也。/树之以桑。/申之以孝悌之义。 ②然而不王者,未之有也。/以五十步笑百步,则何如?/ ③是亦走也。/非我也,岁也。 7、  固定句式:①或百步而后止,或五十步而后止。 ②直不百步耳。 ③是何异于刺人而杀之,曰…… 8、成语理解:五十步笑百步 / 弃甲曳兵  

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